赞可夫在1975年发表()一书,提出了著名的发展性教学理论。 A、《教学与发展》B、《教育过程》C、《咨询和心理治疗》
赞可夫在《教学与发展》中提出了适应时代要求的“_______”。
教育家赞科夫在《教学与发展》一书中提出的教学原则是（ ） A．程序编排的原则 B．激发动机的原则 C．使学生理解学习过程的原则 D．结构主义的原则
赞可夫在《教学与发展》一书中提出了适应时代要求的“__________”。
赞可夫提出一般发展的教学原则是()。A、以高难度进行教学B、以高速度进行教学C、掌握学科的基本结构D、理论知识起主导作用
前苏联教育家赞可夫(Л.В.Занков)提出发展教学理论,围绕其教学思想,他还提出了一些教学原则,不属于赞可夫提出的教学原则的是:() A.高难度原则B.高速度原则C.动机原则D.使所有学生包括差生都能得到一般发展的原则提示：请根据所学知识，完成本题
20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的()。A.一般发展B.特殊发展C.全面发展D.个性发展
赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程是促进学生的( )A.全面发展 B.一般发展 C.持续发展 D.个性发展
赞可夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此例的一条是（）。A、高难度原则B、高速度原则C、理论知识起主导作用原则D、循序渐进原则
提出“范例教学”理论的教育家是（）。A、瓦根舍因B、布鲁纳C、巴班斯基D、赞可夫
20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）。A、一般发展B、个性发展C、特殊发展D、全面发展
苏联教育家赞可夫组织的"教学与发展"实验研究表明通过各科课程教学能促进学生的"一般发展"，这里的一般发展实质就是（）
提出教学过程最优化思想的是教育家（）。A、赞可夫B、巴班斯基C、布鲁纳D、凯洛夫
20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、巴班斯基
苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家。(教育学)
20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）A、一般发展B、特殊发展C、全面发展D、个性发展
苏联心理学家，教育家赞可夫的代表作是（）A、《教育过程》B、《教学与发展》C、《教学过程最优化》D、《教育学》
“研究与教学统一”原则的提出者是（）A、德国教育家威廉洪堡B、美国教育家杜威C、英国教育家斯宾塞D、苏联教育家赞可夫
填空题苏联教育家赞可夫组织的"教学与发展"实验研究表明通过各科课程教学能促进学生的"一般发展"，这里的一般发展实质就是（）
单选题20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中.提出教学过程就是促进学生的（）A一般发展B特殊发展C全面发展D个性发展
填空题赞可夫在（）年发表《教学与发展》一书，提出了著名的发展性教学理论。
判断题苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家。(教育学)A对B错
单选题苏联教育家赞可夫倡导的是（ ）A发现学习理论B教学过程最优化理论C教学与发展理论D范例教学理论
单选题20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）A一般发展B特殊发展C全面发展D个性发展
单选题“研究与教学统一”原则的提出者是（）。A德国教育家威廉·洪堡B美国教育家杜威C英国教育家斯宾塞D苏联教育家赞可夫