下表是生长素类似物2，4-D溶液对某植物插条生根影响的实验处理结果，有关该实验的说法错误的是（ ）。 A．每组选取生长状况基本相同、数量相同的枝条B．各组处理枝条的时间可以不同C．丙组加入等量的蒸馏水，起对照作用D．甲组2，4-D溶液浓度较适宜．具有促进作用
下表是生长素类似物2，4-D溶液对某植物插条生根影响的实验处理结果，有关该实验的说法错误的是（ ）。
A．每组选取生长状况基本相同、数量相同的枝条
B．各组处理枝条的时间可以不同
C．丙组加入等量的蒸馏水，起对照作用
D．甲组2，4-D溶液浓度较适宜．具有促进作用
B．各组处理枝条的时间可以不同
C．丙组加入等量的蒸馏水，起对照作用
D．甲组2，4-D溶液浓度较适宜．具有促进作用
参考解析
解析：本实验的自变量是2，4-D溶液浓度，因变量是生根数量，植物插条生长状况、每组的枝条数量都是无关变量，无关变量各组的设置要遵循等量性原则，A正确、B错误。丙组加入等量的蒸馏水，对甲、乙组起对照作用，甲组2，4-D溶液浓度促进生根，乙组抑制生根，C正确。和丙组对照，可以看出甲组2，4-D溶液浓度较适宜，具有促进作用．D正确。
相关考题：
生长素对植物的生长具有双重作用，施用过高浓度的生长素类似物会抑制插条生根，下列关于“抑制效应”的叙述正确的是（ ）。A．无法生根B．插条生根需要的时间偏短C．比未处理的插条生根数量少．且根的长度较短D．比最适浓度处理插条的生根数量少，且根的长度较短
下列有关生物实验的叙述，合理的是()。A.胡萝卜可作为检测生物组织中还原糖的实验材料B.探究温度对酶活性的影响时，可选择过氧化氢溶液为反应的底物C.观察线粒体时，利用健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色D.探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，不需要进行预实验
某课程组研究了激素类似物甲和激素类似物乙。(1)图1实验中的因变量是_____。该实验中设置浓度为0μmol／L的激素类似物甲和0μmol／L的激素类似物乙的目的是_____，由图1的结果_____(填“能”或“不能”)判断 0．5μmol／L的激素类似物乙对生根的影响。(2)已知甲为生长素类似物，图2为甲在X、Y、Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则X、Y、Z三种浓度中属于高浓度的是浓度，Y、Z浓度大小关系能否确定
某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑（）A、蒸馏水处理作为对照B、配置一系列浓度梯度C、严格控制无关变量D、进行预实验，确定实验浓度范围
根据”探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，回答下列问题：实验中对插条处理的时间长短应一致，同一组实验中所用到的植物材料也应尽可能做到条件相同等等，这些做法的目的是控制实验中的（），确保其相同。
下列有关实验操作的叙述中，不正确的是（）A、在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处理要求时间较长、溶液浓度较低，沾蘸法则正好相反B、制作生态缸时，应避免阳光直接照射C、用样方法调查植物种群密度时，取样的关键是随机取样D、调查人群中某遗传病发病率时，最好要选取群体中发病率较高的多基因遗传病
下列与植物激素相关的叙述中，正确的是（）A、温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输B、根的向地性和茎的背地性都能体现生长素作用的两重性C、在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条的生根数是因变量D、成熟的梨能催熟未成熟的柿子，是由于赤霉素和脱落酸共同作用结果
根据”探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，回答下列问题：实验中要设计多个实验组进行对比。若对要研究的植物有关情况所知不多，需先设计一组溶液浓度梯度（）的预实验进行摸索，以确定最适浓度大致范围。
某同学设计一实验，观察不同浓度的生长素类似物——萘乙酸对扦插枝条生根的影响.下列有关他的设计和分析不合理的是（）A、研究性课题是探究不同浓度的萘乙酸对植物插条生根的影响B、配制浓度分别为……的萘乙酸溶液C、实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度D、本实验为相互对照实验
下列关于“探究促进葡萄插条生根的最适NAA浓度”实验的叙述中，不正确的是（）A、实验用葡萄插条应尽量少带些幼叶或幼芽B、各组葡萄枝条在NAA溶液中浸泡时间应相同C、各组生根数量应取该组葡萄生根数量的平均值D、促进葡萄枝条生根的最适NAA和IAA浓度相同
下列对“探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验”的说法，不正确的是（）A、预实验时要设置空白对照组，目的是为正式实验探究适宜的浓度范围B、可能出现不同生长素类似物浓度处理后，生根状况相同的实验结果C、假设最适浓度为10-3mol/L，则用此浓度的溶液与清水做对照实验进行验证D、扦插枝条分别在不同浓度梯度的溶液中浸泡的时间应一致
下列关于生长素的说法，正确的是（）A、单侧光照射下，生长素由胚芽鞘向光侧向背光侧极性运输B、植物茎的背重力生长和向光生长均没有体现生长素作用的两重性C、探究生长素促进扦插枝条生根的实验中，一般将插条的顶端浸泡在生长素溶液中D、在失重状态下，水平放置的植物体内的生长素不会发生横向运输和极性运输
下列关于“探究2，4-D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述，错误的是（）A、每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同B、各浓度的2，4-D处理枝条的时间要一致C、需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组D、超过最适浓度的2，4-D一定会抑制枝条生根
关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（）A、适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B、同一植株的根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C、单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D、用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根
下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”探究过程的说法不正确的是（） A、在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B、找准枝条的上下端，防止颠倒C、所用每个枝条都应留3---4个芽D、此探究活动中不存在对照实验
有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，正确的是（）A、用不同浓度的生长素类似物处理后获得的生根数目都不相同B、实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等C、在预实验中不需要设置蒸馏水处理的对照组D、在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照
下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的叙述，正确的是（）A、生长素类似物浓度是实验自变量B、每根枝条上应保留有相同数量的芽C、可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标D、除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同
植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是（）A、在太空中植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性B、某些植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，可能与脱落酸和赤霉素含量变化有关C、在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物溶液D、促进根生长的最适生长素浓度作用于该植物的芽，不一定表现为促进生长
下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（）。A、探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B、实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C、在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件D、实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度
某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10mg/L2，4-D以及0.1%升汞（表面消毒剂）等完成相关研究。 该实验的原理是生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与（）、（）等有关；用不同浓度的2，4-D处理萌发的种子，对根、芽的生长有不同的影响。
植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是（）A、根的向地性和茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现B、脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点C、在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物D、油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液以减少损失