为人类所特有、与抽象思维发展密切联系的记忆是（ ）A.形象记忆B.情绪记忆C.运动记忆D.语义记忆

为人类所特有、与抽象思维发展密切联系的记忆是（ ）

A.形象记忆
B.情绪记忆
C.运动记忆
D.语义记忆

参考解析

解析：【考情点拨】本题考查记忆的分类。
【应试指导】根据记忆的内容与经验的对象可将其分为：形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆。语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。语义记忆的组织是抽象的和概括的。语义记忆是人类所特有的，与人的抽象思维发展密切联系，在实践活动中，随着抽象思维能力的发展而发展。

相关考题：

有意注意是在人类社会实践过程中发展起来的，它是人类所特有的一种心理现象。（ ）
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请选择下列对语言和言语说法正确的选项()。 A、语言是人类特有的一套音义相结合的复杂的符号系统，是人类特有的抽象思维的工具。B、言语是运用语言的成果，是语言的实践形式。C、语言是个人的、临时的、多变的。D、言语是社会集体所共同拥有的，相对稳定的。
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为什么说教育是人类所特有的活动?
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儿童的心理发展是从机械记忆发展到意义记忆，从具体思维发展到抽象思维等等这说明人的身心发展具有阶段性。()
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（　　）是人类特有的记忆形式A.长时记忆B.短时记忆C.感觉记忆D.语义记忆
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语言是一种人类所特有的社会现象。它随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展，在人类社会之外是没有语言的，社会属性是语言最为基本的一种属性。A对B错
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（）是人类生活所特有的，以善恶为标准，调整人与人、人与社会、人与自然之间相互关系的行为规范的总和。
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教育的历史性是说（）。A、教育与人类社会共始终B、教育是人类所特有的社会现C、教育随人类社会发展而发展D、教育为统治阶级所占有
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初中生个性发展的重要特征是（）A、自我意识的发展B、感受能力的发展C、有意记忆的发展D、抽象思维能力的发展
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教育是人类所特有的社会活动。
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语言是一种人类所特有的社会现象。它随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展，在人类社会之外是没有语言的，社会属性是语言最为基本的一种属性。
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身体发展，是从头部、躯干向四肢发展的；记忆的发展是从机械记忆到意义记忆；思维的发展是从具体思维到抽象思维。这是指个体身心发展的（）A、个体差异性B、阶段性C、顺序性D、不均衡性
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在猿变为人的过程中劳动所具有的决定性意义表现在（）.A、劳动创造了人脑B、劳动使猿的手变成了人的手C、劳动推动了语言的产生与发展D、劳动产生了意识和人类所特有的抽象思维能力E、劳动形成了社会关系
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（）记忆是人类特有的记忆形式。A、逻辑B、形象C、情绪D、运动
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记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）A、顺序性与阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、整体性
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记忆的发展史从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生身心发展的（）A、顺序性与阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、整体性
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在人类和人类社会形成的过程中，劳动所起的作用有（）。A、劳动创造了人脑B、劳动创造了人手C、劳动推动了语言的产生与发展D、劳动产生了意识和人类所特有的抽象思维能力E、劳动形成了人类的社会关系
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意识是（）的最高形式，是人类所特有的（）。
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逻辑记忆在学习理性知识中起着重要的作用，它是人类所特有的记忆形式。
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多选题在猿变为人的过程中劳动所具有的决定性意义表现在（）.A劳动创造了人脑B劳动使猿的手变成了人的手C劳动推动了语言的产生与发展D劳动产生了意识和人类所特有的抽象思维能力E劳动形成了社会关系
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单选题教育的历史性是说（）。A教育与人类社会共始终B教育是人类所特有的社会现C教育随人类社会发展而发展D教育为统治阶级所占有
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单选题人类特有的思维形式是A动作思维B形象思维C抽象思维D习惯性思维
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单选题记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）A顺序性与阶段性B不均衡性C个体差异性D整体性
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填空题（）是人类生活所特有的，以善恶为标准，调整人与人、人与社会、人与自然之间相互关系的行为规范的总和。
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单选题（）是人类所特有的心理活动，是人心理发展的重要标志之一。A自我意识B感知觉C注意D记忆。
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多选题在人类和人类社会形成的过程中，劳动所起的作用有（）。A劳动创造了人脑B劳动创造了人手C劳动推动了语言的产生与发展D劳动产生了意识和人类所特有的抽象思维能力E劳动形成了人类的社会关系
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判断题有意注意是在人类社会实践过程中发展起来的，它是人类所特有的一种心理现象A对B错
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