为了审计过去1年中支付的凭证，审计师筛选了业务最繁忙的2个月，它们的凭证量占到了全年的60%。在筛选随机起始点之后，每隔10抽取一个项目，得到了116份凭证组成的样本。这个样本可能是不正确的，因为它不是( )。A.代表性样本B.随机样本C.足够大的样本D.不是以上所有选项，该样本是正确的
为了审计过去1年中支付的凭证，审计师筛选了业务最繁忙的2个月，它们的凭证量占到了全年的60%。在筛选随机起始点之后，每隔10抽取一个项目，得到了116份凭证组成的样本。这个样本可能是不正确的，因为它不是( )。
A.代表性样本
B.随机样本
C.足够大的样本
D.不是以上所有选项，该样本是正确的
B.随机样本
C.足够大的样本
D.不是以上所有选项，该样本是正确的
参考解析
解析：A2个最忙碌的月份可能不能代表整个年度。选项B不正确，样本是随机抽取的。选项C不正确。这对判断样本量是不充分的。选项D不正确，因为A是正确的。
相关考题：
在一个小学里有15个班，每班24人，现在要抽取30人组成一个样本。抽样方法如下：每个老师在自己的班里对学生编号，从1-24；然后从随机数表中抽取2个在1-24 范围的数字，这样组成一个30名学生的样本。这种抽样方法（ ）。A.不是简单随机抽样，因为每个样本单元不是随机抽取的B.不是简单随机抽样，因为30名学生不是在所有的组都有同等的被抽中的机会C.是简单随机抽样，因为每个学生都有相同被抽中的机会D.是简单随机抽样，因为学生是被随机抽取的
统计抽样相对于非统计抽样的优势是( )。A.使审计师可以客观衡量样本结果的可靠性B.可以使用比非判断抽样所需更小的样本量C.比非统计抽样适用于更多的样本筛选方法D.使审计师在确定样本量和筛选过程中可以引入主观判断，以审计价值最高、风险最大的项目
内部审计师在审计抽样中会用到置信水平。对于一个给定的样本计划，置信水平是( )。A.内部审计师考虑了因为抽样差错得出错误结论而导致的经济后果之后确定的决策变量B.审计总体的特征，不受内部审计师的直接控制C.在样本被筛选和测试之后衡量抽样结果准确性的工具D.在样本量确定之前通常不会指定在样本被筛选和测试之后，才会计算出来
在决定变量抽样的样本量时，要求内部审计师了解总体变动性方面的知识。为取得这些初步信息，内部审计师：A.几乎不能依赖上一年度样本结果的结论，因为它们只是与上一年度的总体相关。B.经常采用30-50个方便性的试点样本，利用它们估计变动性。C.经常采用30-50个随机试点样本进行审计测试，利用它们的变化性估计审计价值的总体的变动性，然后去掉试点样本，从余下的总体中抽取真实样本。D.经常采用30-50个随机试点样本，计算样本的范围，利用该范围估计总体的变动性，目的是计算样本量。
为了估计误差率，需要从超过10000份装货单据中抽取样本。由于样本量为250已经可以满足精确度和置信水平的要求，所以确定了40的抽样间隔。为了便于实施，审计师在1和40之间随机抽取了一个数字，然后每隔40抽取一个。以下( )项是正确的。A.样本缺乏随机性，不正确B.间距抽样不是一个可以接受的统计抽样方法C.如果总体不存在偏差，则样本在统计学意义上是正确的D.间距抽样使审计师不能使用判断
库存清单大概包含了2050件没有编号的项目，按照类别划分，每类10个项目。在每一类中，最昂贵的项目列在第一位。审计师希望使用间距抽样方法筛选具有代表性的至少100个项目。最佳方法是( )。A.在1和20之间随机抽取起始点，然后每隔20个筛选一个，直至完成整个总体B.在1和15之间随机抽取起始点，然后每隔15个筛选一个，直至选足100个项目C.在1和135之间随机抽7个数字，然后每隔135个筛选一个，直至完整总体7遍D.筛选50个最大(比如金额最大)的项目，然后在排除这50个项目的情况下，在1和37之间随机筛选起始点，之后每隔37个抽取一个，直至完成整个总体
A.审计师随机抽取了100个商务账户进行确认B.审计师向30个其他应收款账户的客户发送确认函从账单序号中选择落在1和30之间的第一个两位数作为起始点，每隔30个账户发出一份确认函C.在审核零售账户时，审计师决定对所有余额超过2000美元的账户进行确认，结果是选择了87个账户审计师使用随机抽样方法另外从余额不足2000美元的账户中筛选了23个账户进行确认D.对于政府部门账户，审计师决定不发送确认函，而是追踪这些账户的后续资金回笼情况审计师筛选了5个最大的账户，并从中抽取账龄至少为60天的第一笔交易，追踪现金收回情况
当鉴别检验包括抽样时，根据品牌、规格、批号、包装等情况进行分类后，按下列哪些方面抽取的样品符合规定。（）A数量在10～50件之间的，随机抽取10件，分别从每件中随机抽取1条，形成样本，再从样本中随机抽取2～5条作为试样B数量在5～10件的，分别从每件中随机抽取1条，形成样本，再从样本中随机抽取2～5条作为试样C、数量在5件以下的，分别从每件中随机抽取1～2条，形成样本，再从样本中随机抽取2条作为试样C数量不足2件时，则从所有样品中随机抽取1～2条作为试样D数量不足2条时，则从所有样品中随机抽取1条或全数抽取作为试样
在部分完成对应付账款部门的内部控制审计之后，审计师怀疑该部门已发生某种舞弊行为。为了确认是否确实存在舞弊，审计师应该应用的最佳抽样方法是（）A、对该部门在过去一年中处理过的凭证进行简单随机抽样；B、对被该部门经理确定为行为可疑的职员在过去一年中处理过的凭证进行判断抽样；C、对该部门在过去一年中处理过的凭证进行发现抽样；D、对该部门在过去一年中处理过的凭证进行PPS抽样（概率与样本规模成正比抽样）。
为了确定变量抽样的样本量，内部审计师需要了解总体的变异性。为了获得这些信息，内部审计师（）。A、很少可以依赖去年样本的结果，因为它们只适于去年的总体B、经常抽取包含30～50个项目的试抽样样本，以此来估计总体的变异性C、经常抽取包含30～50个项目的试抽样样本，对其执行审计程序，并以此来估计总体的变异性，然后抛弃试抽样样本，从剩余总体中抽取实际样本D、经常抽取包含30～50个项目的试抽样样本，计算样本的极差，并以此估计总体的变异性，并计算样本量
系统抽样方法可以具有代表性，当（）。A、使用随机数表以确定样本中所包含的项目B、依照审计目的，总体随机排列C、使用多个起始点确定样本，样本量超出了需要的水平D、审计师使用判断抽样以抵消抽样偏差
审计师使用固定间距的货币单位差异方法，测试余额为750000美元的账户。样本量为50。审计师开始确定了随机起始点04719。下列（）项是筛选的第3个项目。（票据金额-累积金额）A、7985美元-31374美元B、4108美元-35482美元C、12305美元-47787美元D、456美元-48243美元
为审计上年已付款的发票，内部审计师选择了占发票额60%的最忙的两个月。从一个随机起点开始，每十张发票抽取一张，得到了包括116张发票的一个样本。这个样本可能无效因为它不是：（）A、代表性样本。B、随机样本。C、足够大的样本。D、都不对，样本是有效的。
单选题为审计上年已付款的发票，内部审计师选择了占发票额60%的最忙的两个月。从一个随机起点开始，每十张发票抽取一张，得到了包括116张发票的一个样本。这个样本可能无效因为它不是：（）A代表性样本。B随机样本。C足够大的样本。D都不对，样本是有效的。
不定项题“资料4”中，审计人员为了确定甲公司是否在收到经批准的销货单后编制发运凭证并发货，应当实施的控制测试程序有：A询问仓库保管员发货的流程B核对发运凭证和相对应销货单上的金额是否相符C从发运凭证中抽取样本，并追查至经批准的销货单D从经批准的销货单中抽取样本，并追查至发运凭证
单选题为了确定变量抽样的样本量，内部审计师需要了解总体的变异性。为了获得这些信息，内部审计师（）。A很少可以依赖去年样本的结果，因为它们只适于去年的总体B经常抽取包含30～50个项目的试抽样样本，以此来估计总体的变异性C经常抽取包含30～50个项目的试抽样样本，对其执行审计程序，并以此来估计总体的变异性，然后抛弃试抽样样本，从剩余总体中抽取实际样本D经常抽取包含30～50个项目的试抽样样本，计算样本的极差，并以此估计总体的变异性，并计算样本量
单选题在部分完成对应付账款部门的内部控制审计之后，审计师怀疑该部门已发生某种舞弊行为。为了确认是否确实存在舞弊，审计师应该应用的最佳抽样方法是（）A对该部门在过去一年中处理过的凭证进行简单随机抽样；B对被该部门经理确定为行为可疑的职员在过去一年中处理过的凭证进行判断抽样；C对该部门在过去一年中处理过的凭证进行发现抽样；D对该部门在过去一年中处理过的凭证进行PPS抽样（概率与样本规模成正比抽样）。
单选题在一个小学里有15个班，每班24人，现在要抽取30人组成一个样本。抽样方法如下：每个老师在自己的班里对学生编号，从1-24；然后从随机数表中抽取2个在1-24范围的数字，这样组成一个30名学生的样本。这种抽样方法（）。A不是简单随机抽样，因为每个样本单元不是随机抽取的B不是简单随机抽样，因为30名学生不是在所有的组都有同等的被抽中的机会C是简单随机抽样，因为每个学生都有相同被抽中的机会D是简单随机抽样，因为学生是被随机抽取的
单选题系统抽样方法可以具有代表性，当（）。A使用随机数表以确定样本中所包含的项目B依照审计目的，总体随机排列C使用多个起始点确定样本，样本量超出了需要的水平D审计师使用判断抽样以抵消抽样偏差
单选题审计师使用固定间距的货币单位差异方法，测试余额为750000美元的账户。样本量为50。审计师开始确定了随机起始点04719。下列（）项是筛选的第3个项目。（票据金额-累积金额）A7985美元-31374美元B4108美元-35482美元C12305美元-47787美元D456美元-48243美元
单选题在一个小学里有15个班，每班24人，现在要抽取30人组成一个样本。抽样方法如下：每个老师在自己的班里对学生编号，从1～24；然后从随机数表中抽取2个在1～24范围的数字，这样组成一个30名学生的样本。这种抽样方法（ ）。[2014年中级真题]A不是简单随机抽样，因为每个样本单元不是随机抽取的B不是简单随机抽样，因为30名学生不是在所有的组都有同等的被抽中的机会C是简单随机抽样，因为每个学生都有相同被抽中的机会D是简单随机抽样，因为学生是被随机抽取的