单选题根据奥苏伯尔的同化学习理论，对“举一反三”最适合的解释是（）。A上位学习B相关下位学习C派生下位学习D并例结合学习

单选题
根据奥苏伯尔的同化学习理论，对“举一反三”最适合的解释是（）。
A

上位学习

B

相关下位学习

C

派生下位学习

D

并例结合学习

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认知——接受学习理论的创建者是奥苏伯尔。() 此题为判断题(对，错)。
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奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。A．痕迹衰退说B．干扰说 _C．同化说D．动机说
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简述奥苏伯尔的认知同化理论。
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认知主义学习理论流派众多,下列选项中不属于认知主义学习理论流派的是:_____ A、布鲁纳的认知结构学习理论B、加涅的认知加工过程理论C、奥苏伯尔的认知同化学习理论D、建构主义学习理论
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简述奥苏伯尔关于遗忘理论中的同化说。
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简述奥苏伯尔的三种同化模式。
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奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（ ）。A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说
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认知同化学习理论的代表人是奥苏伯尔。()
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请教教师资格考试:奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学 .奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习）
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布鲁纳的学习理论与奥苏伯尔的学习理论异曲同工。
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根据奥苏伯尔的学习理论，说明有意义学习的条件。
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根据奥苏伯尔的学习理论，学生的学习主要是（ ）。
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奥苏伯尔提出解释的解释遗忘原因的理论是（ ）。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说
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简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点。
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根据奥苏伯尔的同化学习理论，对“举一反三”最适合的解释是（）。A、上位学习B、相关下位学习C、派生下位学习D、并例结合学习
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美国心理学家奥苏伯尔建立了有意义言语学习理论，又称为“认知同化学习理论”。
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奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说
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奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）A、强化论B、试误说C、同化论D、发现说
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奥苏伯尔提出的学习理论属于（）A、替代学习B、结构教学观C、认知“同化”论D、观察学习
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大卫·奥苏伯尔学习理论的基础是（）。
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问答题如何利用奥苏伯尔的同化学习理论指导数学概念的教学？
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问答题简述奥苏伯尔同化论的认知结构变量。
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填空题大卫·奥苏伯尔学习理论的基础是（）。
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单选题奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A痕迹衰退说B干扰说C同化说D动机说
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名词解释题奥苏伯尔的概念同化模式有哪几种？
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问答题简述奥苏伯尔的三种同化模式。
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