单选题阅读理解时，不遵守语言规范而歪曲所读作品的原意称为（）A曲解B精读C利己性读解D略读

单选题
阅读理解时，不遵守语言规范而歪曲所读作品的原意称为（）
A

曲解

B

精读

C

利己性读解

D

略读

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文学作品以书面语言的形式结构储存语言信息,幼儿需要通过()等方式接受理解文学作品所传递出的信息。 A、聆听B、诵读C、阅读图画D、观看动画
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关于"读书的厚度就是写作的深度”理解不恰当的是() A、读书要读经典，而且要读深B、反复朗读经典书目，读透了再往宽广方向发展C、读了书记不住，写文章时也不会用，所以阅读与写作的关系并不密切D、阅读对写作的影响是潜移默化的
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训练学生对所读东西产生一个类比，以加强其深层理解，这种精细加工策略被称为_________。
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对学前儿童音乐作品进行动作意象的方式有()。 A.依据作品原意进行情节性的动作意象B.离开作品原意，进入幼儿能够理解的生活情节的动作意象C.集体舞D.带有舞蹈意味的无情节的动作意象
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“养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力”是指幼儿园语言教育总目标的()方面。 A.表述B.欣赏文学作品C.倾听D.早期阅读
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如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？
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阅读按照规范程度可以区分为（）A规范性读解B利己性读解C曲解D朗读E默读
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在所读作品中包含有多义、歧义的语句时，作出有利于自己的选择性理解称为（）A规范性读解B非规范性读解C曲解D利己性读解
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“误读”就是指对作品错误和歪曲的理解。
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个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点，称为（）。
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在辅助幼儿深刻理解休会作品内涵时，最重要的是让幼儿亲身地感触作品所展现的（）A、情感心理和精神世界B、语言结构C、故事件节D、人物形象
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幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（）有什么，发生了什么事。A、语言和图案B、图中C、作品内容
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（）是指作者创造出来供接受者阅读接受而尚未阅读接受的语言形态，即只是由语言符号所构成的集合体。
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企业内部的行为规范的建立和执行应引导员工理解和接受建立行为规范的必要性，知晓由于不遵守规范所引发的潜在不利后果。
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读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度，而是使自己钻入到文学作品之中，作“个中人”，寻找作品中和自己相似的人物，将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是（）A、“体认式阅读”B、“想象式阅读”C、“联想式阅读”D、“移情式阅读”
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下列论述属于误读的含义的是（）A、误读是读者由于种种原因对文学作品的意义作出错误的理解和歪曲的评价B、误读还指读者从作品的阅读当中所获得的意义理解与作者的意图不一致或超出了作者意图C、误读即是阅读活动中普遍存在的一种阅读偏见现象D、阅读在某种意义上就是创造意义，即“误读”E、误读还是一种文学接受或者文学批评的特殊要求
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多选题文学作品以书面语言的形式结构储存语言信息，幼儿需要通过（）等方式接受理解文学作品所传递出的信息。A聆听B诵读C阅读图画D观看动画
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判断题企业内部的行为规范的建立和执行应引导员工理解和接受建立行为规范的必要性，知晓由于不遵守规范所引发的潜在不利后果。A对B错
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填空题（）是指作者创造出来供接受者阅读接受而尚未阅读接受的语言形态，即只是由语言符号所构成的集合体。
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问答题如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？
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填空题个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点，称为（）。
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多选题对处于著作权保护期内的作品， 互联网媒体转载时应该做到 （ ）等。A经过著作权人许可并支付报酬B不对作品内容进行实质性修改C每月的转载量不超过 3GD不使用国外网站的信息E不歪曲篡改标题和作品的原意
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