判断题在岸边看到水中鱼的位置就是鱼在水里的实际位置。A对B错

判断题
在岸边看到水中鱼的位置就是鱼在水里的实际位置。
A

B


参考解析

解析: 由于光的折射,在岸边看到水中鱼的位置比鱼在水里的实际位置要浅。故本题说法错误。

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当观察者站在岸边,观察得到河流中某一固定位置处鱼的浓度随时间的变化率时最好应该用( )描述。 A .偏导数B .全导数C .随体导数D .都可以

为控制流速仪法测流误差,宜使仪器接近测速点的实际位置,流速较大时,在不 影响()的前提下,应适当加大铅鱼的重量。

有经验的捕鱼人都知道,如果在岸上把鱼枪射向水中的目标是射不中鱼的,这是因为鱼反射的光在通过水面时发生了折射的缘故。不考虑频率不同对折射率的影响,下列说法正确的是:( )A.要让鱼枪射中鱼,必须瞄准鱼的上方发射B.如果用高能激光笔照射水中的鱼,那么只要对准鱼在水中的像即可照到鱼C.捕鱼人在岸上不同的位置看到的鱼的位置不变D.由于全反射现象,人只要离开鱼一定的水平距离,鱼反射出的光不可能到达捕鱼人

李老师在上《鱼》一课时,事先在水盆里放了一条活鲫鱼,让学生仔细观察鱼的形状,鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍,接着老师把胸鳍及腹鳍剪掉,结果鱼体在水里失去平衡;再把背鳍剪掉,鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察,学生明白了各种鳍的作用。这一做法体现了()。A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则

上整尾鱼肴时,若是鲜鱼,一定要使()指向客人A、鱼头B、鱼尾C、鱼腹D、鱼的任意位置

鱼受电时的动态反应有初始反应()、定向反应()、昏迷反应()三种,在实际中,电场都是不均匀的,所以鱼可根据当时在电场中的位置,而出现单一的或者连续的多种反应。

在岸边看到水中鱼的位置就是鱼在水里的实际位置。

冻鱼解冻在热水中比在冷水中快。

鱼在水中靠()在水中游动

我们如果要抓水中的鱼,往往把手伸到所看到的鱼的位置并不能抓到鱼,你能解释一下这是什么原因吗?

下列物理现象中属于光的折射的是()。 ①老人用放大镜看书 ②在岸上看水中的鱼 ③太阳灶烧水 ④水中的筷子变弯 A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

我们如果要抓水中的鱼,往往把手伸到所看到的鱼的位置并不能抓到鱼,你能解释一下这是什么原因吗?看到的并不是鱼的实际位置,这是因为光的折射。()

我们日常生活中看到水中的鱼和天上的星星都不是真正的位置,为什么?

在教《鱼》一节课时,林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼,上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍,然后问学生各种鳍的作用是什么,学生一下给问住了。这时,林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉,结果学生发现鱼在水中无法前进了;他又把胸鳍及腹鳍剪掉,结果鱼体在水里失去平衡;再把背鳍剪掉,鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察,学生明白了各种鳍的作用。林老师教《鱼》一课时运用的什么方法》成功地贯彻了哪一条教学原则?

在教《鱼》一节课时,林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼,上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍,然后问学生各种鳍的作用是什么,学生一下给问住了。这时,林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉,结果学生发现鱼在水中无法前进了;他又把胸鳍及腹鳍剪掉,结果鱼体在水里失去平衡;再把背鳍剪掉,鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察,学生明白了各种鳍的作用。案例中林老师运用的什么方法?正确贯彻了什么原则?符合学生身心发展什么规律?

鱼之所以能够在水中自由自在的生活,下列特点中最关键的是()A、鱼用鳃呼吸,用鳍辅助游泳B、鱼必须在水中繁殖C、鱼的体形与水中生活相适应D、鱼有鳞片

从侧面观看圆形玻璃缸中的金鱼,常常看到个别条金鱼比真实的大得多,这是因为鱼缸可抽象成()模型,比实际大得多的鱼是()像,鱼游到()位置才出现这种现象。

单选题人看到沉在水杯底的硬币,其实看到的是()。A硬币的实像,其位置比硬币实际所在位置浅B硬币的实像,其位置即硬币的实际位置C硬币的虚像,但位置比硬币的实际位置浅D硬币的虚像,其位置比硬币的实际位置深

单选题下列物理现象中属于光的折射的是()。 ①老人用放大镜看书 ②在岸上看水中的鱼 ③太阳灶烧水 ④水中的筷子变弯A①②③B①②④C①③④D②③④

填空题鱼受电时的动态反应有初始反应()、定向反应()、昏迷反应()三种,在实际中,电场都是不均匀的,所以鱼可根据当时在电场中的位置,而出现单一的或者连续的多种反应。

多选题在没有月光的夜间,一个池面较大的水池底部中央有一盏灯(可看做光源),小鱼在水中游动,小鸟在水面上方飞翔,设水中无杂质且水面平静,下面的说法中正确的是()。A小鱼向上方水面看去,看到水面到处都是亮的,但中部较暗B小鱼向上方水面看去,看到的是一个亮点,它的位置与鱼的位置无关C小鸟向下方水面看去,看到水面中部有一个圆形区域是亮的,周围是暗的D小鸟向下方水面看去,看到的是一个亮点,它的位置与鸟的位置有关

问答题在教《鱼》一节课时,林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼,上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍,然后问学生各种鳍的作用是什么,学生一下给问住了。这时,林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉,结果学生发现鱼在水中无法前进了;他又把胸鳍及腹鳍剪掉,结果鱼体在水里失去平衡;再把背鳍剪掉,鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察,学生明白了各种鳍的作用。案例中林老师运用的什么方法?正确贯彻了什么原则?符合学生身心发展什么规律?

单选题鱼会睡觉,不过它们是睁着眼睛睡的,因为它们没有眼皮,所以只能睁着眼睛睡觉。我们常常看到鱼在水中不动,腮一开一合地活动着,这时鱼正在睡觉。这段话主要是说:(  )。A鱼会不会睡觉B鱼怎样睡觉C鱼正在睡觉D鱼有没有眼皮

判断题我们如果要抓水中的鱼,往往把手伸到所看到的鱼的位置并不能抓到鱼,你能解释一下这是什么原因吗?看到的并不是鱼的实际位置,这是因为光的折射。()A对B错

单选题上整尾鱼肴时,若是鲜鱼,一定要使()指向客人A鱼头B鱼尾C鱼腹D鱼的任意位置

单选题有经验的渔民在清澈的水里捕鱼时,通常把鱼叉对准鱼的下方位置,这是因为(  )。A光发生了折射B光发生了衍射C光发生了反射D光发生了干涉

填空题人在河岸上观察到水中有白云,这是由于光的____现象造成的;如果观察水中的鱼,所看到的鱼的位置要比它的实际位置____(选填“深些”或“浅些”),这是由于光的____现象造成.