游戏的兴趣性是通过游戏的内容、游戏的形式、游戏的情节反映出来的。() 此题为判断题(对，错)。
学前儿童游戏的高级发展形式是:() A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏
关于网络游戏,下列描述中,正确的是()。 A.通过串行COM口连线的游戏B.通过Modem连线的游戏C.通过USB连接游戏手柄的游戏D.Internet上的联网游戏
学习的因素与游戏的形式很好地结合起来，并实现增进知识、发展智力的有规则的游戏是( )A.体育游戏B.智力游戏C.音乐游戏D.感官游戏
游戏练习法是指通过约定俗成或练习者公认的健身游戏形式进行身体练习的方法。（）
幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。
关于网络游戏，下列描述中，正确的是（）。A、通过串行COM口连线的游戏B、通过Modem连线的游戏C、通过USB连接游戏手柄的游戏D、Internet上的联网游戏
蒙台梭利认为儿童有发展的需要，为满足和强化这种需要，必须通过自由活动、自发游戏和（）的方式与途径实现。A、规则游戏B、自发活动C、智力游戏D、感官游戏
（）是通过云计算和5G高速网络实现。A、云游戏B、手机C、游戏D、教育
下列游戏形式属于社会性游戏的是（）。A、单独游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏
儿童游戏的高级发展形式是（）。A、练习性游戏B、象征性游戏C、规则游戏D、建构游戏
游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于（）。A、游戏是否充分体现儿童主人翁的地位B、游戏是否让儿童愉快C、游戏是否进行顺利D、儿童在游戏中是否获得成长的经验
影响着儿童游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环节是（）。A、幼儿游戏欲望的激起B、游戏主题的选择C、游戏环境的布置和创设D、玩具的创设和提供
角色游戏又称象征性游戏，是幼儿期典型的游戏形式。（）
幼儿的练习性游戏的出现形式往往是（）A、亲子游戏B、同伴游戏C、幼儿独自游戏D、各种游戏
构成游戏的外壳是（）A、游戏主题B、游戏情节C、游戏形式D、游戏材料
益智游戏实现启智功能的关键所在是（）A、游戏玩法B、游戏任务C、游戏规则D、游戏结果
保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是（）A、合理的学期计划B、足够的游戏空间C、充足的游戏时间D、足量的游戏人数
下列说法中，属于认知学派游戏观的是（）。A、游戏能够控制现实中的创伤性体验B、游戏练习并巩固已习得的各种能力C、游戏能够实现现实不能实现的愿望D、通过游戏重演人类历史的发展过程
单选题构成游戏的核心是（）A游戏主题B游戏情节C游戏形式D游戏材料
单选题游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于（）A游戏是否充分体现儿童主人翁的地位B游戏是否让儿童愉快C游戏是否进行顺利D儿童在游戏中是否获得成长的经验
多选题关于网络游戏，下列描述中，正确的是（）。A通过串行COM口连线的游戏B通过Modem连线的游戏C通过USB连接游戏手柄的游戏DInternet上的联网游戏
多选题下列游戏形式属于社会性游戏的是（）。A单独游戏B平行游戏C联合游戏D合作游戏
单选题下列说法中，属于认知学派游戏观的是（）。A游戏能够控制现实中的创伤性体验B游戏练习并巩固已习得的各种能力C游戏能够实现现实不能实现的愿望D通过游戏重演人类历史的发展过程
单选题影响着儿童游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环节是（）A幼儿游戏欲望的激起B游戏主题的选择C游戏环境的布置和创设D玩具的创设和提供
判断题幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。A对B错
多选题以下属于教师介入游戏形式的是（）。A平行游戏B合作游戏C指导游戏D旁观游戏