多选题以下属于教师介入游戏形式的是（）。A平行游戏B合作游戏C指导游戏D旁观游戏

多选题
以下属于教师介入游戏形式的是（）。
A

平行游戏

B

合作游戏

C

指导游戏

D

旁观游戏

参考解析

解析： 暂无解析

相关考题：

从教师的角度来看,教师介入儿童游戏具有非常重要的作用,具体表现在:()。 A.教师是儿童游戏中的重要他人B.教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性C.教师介入儿童游戏能提高儿童游戏的安全性D.教师介入儿童游戏可以提高儿童游戏的水平
查看答案
在游戏中,教师的不适宜介入,主要表现在:()。 A.教师在运动性游戏中的过度保护B.教师介入频率过多，主观介入过强C.教师是儿童游戏中的重要他人D.教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性
查看答案
()是教师以游戏者的身份,介入儿童游戏。 A.交叉式介入B.材料指引C.参与式介入D.言语指导
查看答案
()是教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”等不同形式的语言指导儿童游戏的方法。 A.平行式介入法B.材料指引C.交叉式介入D.言语指导
查看答案
教师在儿童游戏的主体环节，可采用平行介入与合作介入等指导策略。()
查看答案
游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方
查看答案
介绍教师介入游戏的方式有哪些？
查看答案
由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是（）。A、合作介入B、指导性介入C、平行介入D、外部干预
查看答案
教师以角色扮演的形式参与游戏可以（）或交叉式介入。
查看答案
教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?A、平行游戏B、合作游戏C、指导游戏D、参与游戏
查看答案
教师介入幼儿游戏的三种形式分别是（）、（）和（）。
查看答案
以下属于教师介入游戏形式的是（）。A、平行游戏B、合作游戏C、指导游戏D、旁观游戏
查看答案
以自身为影响媒介的策略所讲的是指在游戏过程中教师介入的方式。一般有以下三种指导方式或策略：平行游戏策略、（）、领导游戏策略。
查看答案
简述教师介入幼儿游戏进行指导的时机？
查看答案
教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于（）介入策略。A、平行式B、水平式C、垂直式D、交叉式
查看答案
教师介入游戏的形式是_________、_________、_________。
查看答案
教师的不适宜介入，影响了游戏价值的发挥，主要表现在：（）。A、教师在各类游戏中的过度干预，使儿童在游戏中的主体性丧失，挫伤了儿童的主动性、积极性和创造性，影响了儿童潜能的发挥B、不适宜的游戏介入，会降低儿童游戏的作用C、在儿童自发性游戏中，教师介入的频率过多，主观介入过强，使儿童在游戏中的创造性、解决问题的能力大受影响D、教师在运动性游戏中的过度保护和回避其挑战性，使儿童的身体素质、自我保护能力降低
查看答案
因为教师介入儿童游戏具有重要作用，因此教师可随时介入儿童游戏。（）
查看答案
判断题因为教师介入儿童游戏具有重要作用，因此教师可随时介入儿童游戏。（）A对B错
查看答案
单选题教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于()中介入的方式。A平行游戏B合作游戏C指导游戏D控制游戏
查看答案
单选题教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?()A平行游戏B合作游戏C指导游戏D参与游戏
查看答案
填空题教师以角色扮演的形式参与游戏可以（）或交叉式介入。
查看答案
填空题教师介入幼儿游戏的三种形式分别是（）、（）和（）。
查看答案
问答题简述幼儿教师介入游戏的时机。
查看答案
单选题教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于（　）。A平行游戏B合作游戏C指导游戏D观察游戏
查看答案
单选题以下不属于教师介入游戏的形式的是()。A平行游戏B指导游戏C合作游戏D旁观游戏
查看答案
单选题教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于（）介入策略。A平行式B水平式C垂直式D交叉式
查看答案
热门标签