下列关于智力与创造力之间关系的描述中，传统的看法是【 】A.高创造力必有高智力B．高智力必定产生高创造力C．低智力也能产生高创造力D．创造力大小与智力高低无关
在传统的智力观中，关于智力和创造力的关系，比较一致的看法是【 】A．高创造力必有高智力B．高创造力未必有高智力C高智力必有高创造力D．创造力与智力无关
材料说“高智商会有高创造力，有高创造力的一定是智商高的人”，试从创造力和智商的关系来评析材料内容。
五种创造力理论中，（）的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。A、环境对创造力的影响B、创造力成分模式C、创造力系统观点D、创造力投资理论
创造力的标淮通常同时包括两项：第一、就该领域而言，此产物是新颖独特或前所未见的；第二、就该领域而言，此产物是（）的。A、能解决问题B、良好C、适宜D、有价值
五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素，而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。A、环境对创造力的影响B、创造力成分模式C、创造力演化系统观D、创造力投资理论
关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）A、高智力必有高创造力B、高创造力必有高智力C、创造力与智力无关D、低智力也能产生高创造力
创造学（CreativeStudy）的基本观点是（）。A、创造必须有理论知识B、只要勤奋，一定有创造力C、人人皆有创造力D、创造力可以训练
五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。A、环境对创造力的影响B、创造力成分模式C、创造力系统观点D、创造力投资理论
根据创造力的起源不同，下面哪个选项不属于创造力的类型：（）A、标准式创造力B、持续式创造力C、探索性创造力D、意外式创造力
按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为（）。A、前创造力B、潜创造力C、普通创造力D、真创造力
结合学前儿童创造力发展的特征，谈谈教育中如何激发儿童的创造力。
（）是现代创造学的主要研究内容。A、创造力研究B、创造力执行C、创造力开发D、创造力过程
从企业组织结构的定义中可以看出，组织结构的本质是责权利关系的划分。
20世纪90年代初，斯坦伯将经济学中买低卖高以获利的概念应用到创造力理论上，提出了（）A、创造力成分模式B、创造力演化系统观C、创造力投资理论D、创造力系统观点
按照解决问题的新颖独特程度的不同，创造力分为（）。A、超高级创造力B、初级创造力C、中级创造力D、高级创造力
多选题按照解决问题的新颖独特程度的不同，创造力分为（）。A超高级创造力B初级创造力C中级创造力D高级创造力
问答题结合学前儿童创造力发展的特征，谈谈教育中如何激发儿童的创造力。
单选题五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个体的人生经历与遭遇是能否表现出创造力的关键。A环境对创造力的影响B创造力成分模式C创造力演化系统观D创造力投资理论
单选题根据创造力的起源不同，下面哪个选项不属于创造力的类型（）A标准式创造力B持续式创造力C探索性创造力D意外式创造力
单选题五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。A环境对创造力的影响B创造力成分模式C创造力演化系统观D创造力投资理论
多选题创造学（CreativeStudy）的基本观点是（）。A创造必须有理论知识B只要勤奋，一定有创造力C人人皆有创造力D创造力可以训练
单选题五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素，而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。A环境对创造力的影响B创造力成分模式C创造力演化系统观D创造力投资理论
多选题（）是现代创造学的主要研究内容。A创造力研究B创造力执行C创造力开发D创造力过程
单选题下列关于智力与创造力关系的描述中，正确的是( )A智力与创造力是线性关系B高智力者一定有高创造力C智力是创造力的必要条件D智力是创造力的充分条件