论述题:为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾? 为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？
为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?
幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。
1.简述家庭教育的特点。 2.幼儿的学习有哪些特点? 3.简述幼儿园课程评价的原则。 4.简述幼儿自我评价发展的特点。 5.论述想象在幼儿心理发展中的地位和作用。 6.为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是()。A.智育B.体育C.劳动技术D.德育
相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的利弊是什么？
一般地说，美术教学属于美育的范畴，但它却与（）相互联系，相互渗透，尤其是在中学教育的全面发展中。A德育B智育C体育D音乐
小学班级管理过程包括计划、实施、检查、总结四个基本环节，他们是相互包含、相互渗透、相互促进的。
为什么说“三个代表”是一个统一的整体，既相互联系，又相互促进？
素质的各组成部分之间的关系？（）A、相互依存、相互渗透B、相互制约、相互促进C、相互影响、相互制约D、相互作用、相互促进
为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？
为什么说发挥和培养学生的主体性是实现全面发展教育目标的必由之路？
保教结合的主要内涵是指幼儿园的保育和教育工作有着同等重要的地位；两者必须相互结合、相互联系、相互渗透。
为什么说相渗透率是岩石——流体相互作用的结果的动态特性？
经济社会发展与人的全面发展是（）A、相互促进、互为条件的B、相互对立的C、相互转化的D、相互制约的
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是（）。A、智育B、体育C、劳动技术D、德育
单选题全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是（）。A智育B体育C劳动技术D德育
判断题幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。A对B错
单选题对于幼儿园全面发展教育，下列说法不正确的是（）A对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点B幼儿的全面发展教育要求个体在体智德美诸方面齐头并进，平均的发展C全面发展，对于不同幼儿来说，有可能各有所长，但各方面的发展应该是协调的D体智德美四个方面是紧密联系、相互促进的
问答题为什么说相渗透率是岩石——流体相互作用的结果的动态特性？
问答题为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系？
单选题一般地说，美术教学属于美育的范畴，但它却与（）相互联系，相互渗透，尤其是在中学教育的全面发展中。A德育B智育C体育D音乐
问答题为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的？
问答题为什么说“三个代表”是一个统一的整体，既相互联系，又相互促进？
判断题幼儿德、智、体、美各方面的发展相互促进，相互制约，相互渗透，不可分割。A对B错
单选题《幼儿园工作规程》中明确规定，应该重视（ ）的培养，即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的。A全面发展B德智体C儿童个性D完整儿童
多选题素质的各组成部分之间的关系？（）A相互依存、相互渗透B相互制约、相互促进C相互影响、相互制约D相互作用、相互促进