一般地说，美术教学属于美育的范畴，但它却与（）相互联系，相互渗透，尤其是在中学教育的全面发展中。A德育B智育C体育D音乐

一般地说，美术教学属于美育的范畴，但它却与（）相互联系，相互渗透，尤其是在中学教育的全面发展中。

A德育

B智育

C体育

D音乐

参考解析

略

相关考题：

在现代资本主义市场经济之前，货币范畴的发展同信用范畴的发展保持着()的状态。A.相互独立B.相互对立C.相互依赖D.相互渗透
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美育的内容层次构成包括()、()和()三个既相互联系又相互独立的方面。
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社会主义医德基本原则三个方面的内容A、单独存在，互不联系B、相互联系，互不渗透C、相互联系，不可分割D、相互联系，可分可合E、相互依存，相互渗透
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为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?
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全面小康和民族复兴是两个()的阶段。 A、相互联系、相互渗透B、相互联系、相互交融C、相互包含、相互联系D、相互促进、相互联系
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学前儿童美术教育的内容涉及的板块有_____,它们各自独立但又相互联系。 A、素描B、绘画C、手工D、欣赏
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社会主义医德基本原则三个方面的内容是A.单独存在，互不联系B.相互联系，可分可合C.相互联系，互不渗透D.相互依存，相互渗透E.相互联系，不可分割
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全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是()。A.智育B.体育C.劳动技术D.德育
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保教结合的主要内涵是指幼儿园的保育和教育工作有着同等重要的地位；两者必须相互结合、相互联系、相互渗透。A对B错
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中学美术欣赏教学的特点中错误的是（）。A直观性B创造性C美育性D精神愉悦性
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安全文化的四个层次之间的关系（）。A、相互联系、相互渗透、相互制约B、互补关系C、无联系D、相互抵触
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职业教育心理学的研究对象是（）A、职业教育情境中学生学习时的心理现象及规律B、教师在教育教学时的心理现象及规律C、教师和学生在职业教育教学活动中相互影响、相互作用的心理现象及规律D、职业教育情景中学生的性格特点
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保教结合的主要内涵是指幼儿园的保育和教育工作有着同等重要的地位；两者必须相互结合、相互联系、相互渗透。
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货币和信用相互渗透而形成的新范畴是（）。
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全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是（）。A、智育B、体育C、劳动技术D、德育
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在现代资本主义市场经济之前，货币范畴的发展同信用范畴的发展保持着（）的状态。A、相互独立B、相互对立C、相互依赖D、相互渗透
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苏霍姆林斯基在（）一书中写道：“要实现全面发展，就要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织，使这几个方面的教育呈现为一个统一的完整过程。”A、《帕夫雷什中学》B、《把整个心灵献给孩子》C、《论小学教学》D、《苏联社会主义经济问题》
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会计职业道德与会计法律制度的联系主要体现（）。A、在作用上相互补充B、在内容上相互渗透.相互重叠C、在地位上相互转化.相互吸收D、在实施过程中相互作用.相互促进
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单选题全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是（）。A智育B体育C劳动技术D德育
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单选题苏霍姆林斯基在（）一书中写道：“要实现全面发展，就要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织，使这几个方面的教育呈现为一个统一的完整过程。”A《帕夫雷什中学》B《把整个心灵献给孩子》C《论小学教学》D《苏联社会主义经济问题》
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单选题在现代资本主义市场经济之前，货币范畴的发展同信用范畴的发展保持着（）的状态。A相互独立B相互对立C相互依赖D相互渗透
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单选题中学美术欣赏教学的特点中错误的是（）。A直观性B创造性C美育性D精神愉悦性
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单选题社会主义医德基本原则三个方面的内容（）。A单独存在，互不联系B相互联系，互不渗透C相互联系，不可分割D相互联系，可分可合E相互依存，相互渗透
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单选题安全文化的四个层次之间的关系（）。A相互联系、相互渗透、相互制约B互补关系C无联系D相互抵触
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单选题一般地说，美术教学属于美育的范畴，但它却与（）相互联系，相互渗透，尤其是在中学教育的全面发展中。A德育B智育C体育D音乐
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单选题社会主义医德基本原则三个方面的内容是（　　）。A单独存在，互不联系B相互联系，互不渗透C相互联系，不可分割D相互联系，可分可合E相互依存，相互渗透
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多选题下列关于教学和智育的区别或联系描述正确的有（）。A教学和智育可以相互替代B智育主要通过教学来实施C教学是体育、美育等的途径D教学的内容主要是智育
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