“古人学问无遗力,少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的作者是()。 A.李白B.杜甫C.陆游D.王安石
“纸上得来终觉浅．绝知此事要躬行。”这就要求教师要具有一定的____能力。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句话说的是间接经验毫无用处。()
宋代诗人陆游在一首诗中说："纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"这里是强调实践是认识发展的动力。 （ ）
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，从教学过程的角度来看，这句话反映了A.掌握知识和发展智力的关系B.掌握知识和思想教育的关系C.智力活动与非智力活动的关系D.直接经验与间接经验的关系
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是（ ） A.知行统一原则 B.疏导原则C.因材施教原则 D.导向性原则
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话强调的是（ ）。A.直接经验是知识的唯一来源B.书本知识是根本不可靠的C.间接经验是知识的唯一来源D.真理是在实践中检验和发展的
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（ ）A.知行统一原则B.因材施教原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.疏导原则
宋代诗人陆游在一首诗中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这里是强调实践是认 识发展的动力。 （ ）
"理论总是灰色的，而生命之树常青"，歌德的这句话不直用来说明（ ）的道理。A纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B践是检验真理的唯一标准C理论必须联系实际D理论应放之四海而皆准
诗句：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”出自哪位诗人的哪首作品？
“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”，这句话告诫我们，要时刻惦记着百姓的疾苦，下列与这句话有相同意蕴的一句话是（）。A、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴C、失群孤雁终难行D、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”与这句话蕴含相同哲理的是（）A、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴B、溪云乍起日沉阁，山雨欲来风满楼C、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行D、天时人事日相催，冬至阳生春又来
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这充分说明谈判人员的能力培养方法应是（）。A、博览B、勤思C、总结D、实践
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”良好道德的养成关键在于（），重在行动，贵在坚持。A、实践B、努力C、劳动D、思考
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”充分说明了教师的（）对教师教学活动的重要意义。A、知识水平B、研究能力C、应变能力D、教学观念
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（ ）A、知行统一原则B、因材施教原则C、集体教育和个别教育相结合原则D、疏导原则
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。A、理论性B、实践性C、主体性D、主动性
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话所体现的认识论原理是（）。A、实践是认识的源泉B、实践是认识发展的动力C、实践是认识的目的D、实践是检验认识真理性的唯一标准
单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句诗体现的德育原则是( )A知行统一原则B因材施教原则C集体教育和个别教育相结合原则D疏导原则
单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话所体现的认识论原理是（）。A实践是认识的源泉B实践是认识发展的动力C实践是认识的目的D实践是检验认识真理性的唯一标准
问答题请你谈谈对“我思故我在”和“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”两句话的理解。
单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”充分说明了教师的（）对教师教学活动的重要意义。A知识水平B研究能力C应变能力D教学观念
单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这充分说明谈判人员的能力培养方法应是（）。A博览B勤思C总结D实践
单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（ ）A知行统一原则B因材施教原则C集体教育和个别教育相结合原则D疏导原则
单选题著名诗人陆游曾说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这说明 ( )A要向书本学习B要向经验学习C要尊重人才D要重视向实践学习