单选题19世纪末,维新派代表人物康有为把儒家学说中的“三世说”和西方进化论相结合,指出当时中国正处于升平世即君主立宪阶段。他这一做法的目的是()。A恢复儒学的正统地位B为维新变法寻找历史依据C纠正传统儒学的不足D以儒学作为变法的指导思想

单选题
19世纪末,维新派代表人物康有为把儒家学说中的“三世说”和西方进化论相结合,指出当时中国正处于升平世即君主立宪阶段。他这一做法的目的是()。
A

恢复儒学的正统地位

B

为维新变法寻找历史依据

C

纠正传统儒学的不足

D

以儒学作为变法的指导思想


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

康有为的“公羊三世说”中,三世包括()A.据乱世B.升平世C.太平世D.安乐世

19世纪末20世纪初,资产阶级维新派认为中国要取得民族生存和国家独立,只有实行维新变法,下列不属于维新派代表人物的是( )。A.康有为B.梁启超C.谭嗣同D.张之洞

19世纪末20世纪初,中国学者了解和引进西方教育学主要是通过()A美国B德国C法国D日本

19世纪末20世纪初,中国学者了解和引进西方教育学主要通过的国家是()A、美国B、德国C、法国D、日本

19世纪末20世纪初,中国了解和引进西方教育学主要通过()A、美国B、德国C、法国D、日本

公羊三世说中的“三世”包括下列哪几项?()A、蛮夷世B、据乱世C、升平世D、太平世

19世纪末,西方列强在中国强占租借地和划分“势力范围”,这实际上是()A、进行资本输出B、把中国变为殖民地C、进行全面经济侵略D、阻碍中国进步

西方社会学在18世纪末19世纪初传入中国。

西方社会学的形成时期大约在()A、18世纪末代至19世纪初B、19世纪30年代至19世纪末C、19世纪中叶至19世纪末D、19世纪末至20世纪30年代

19世纪末20世纪初,中国学者了解和引进西方教育学的主要媒介国是()。A、日本B、俄国C、美国D、德国

社会学界一般把()看做是西方社会学的创立时期A、19世纪30年代至19世纪末B、18世纪末至20世纪初C、19世纪中叶至19世纪末D、19世纪末至20世纪30年代

下列哪个社会演进次序符合戊戌维新派的“公羊三世说”理论?()A、君主专制、民主、君主立宪B、民主、君主专制、君主立宪C、君主专制、君主立宪、民主D、君主立宪、君主专制、民主

康有为的“公羊三世说”中,三世包括()A、据乱世B、升平世C、太平世D、安乐世

()翻译的几部西书将西方19世纪主要思潮的一部分介绍到中国来,《天演论》(赫胥黎原著《进化论与伦理学》)把进化论思想带进中国。

多选题公羊三世说中的“三世”包括下列哪几项?()A蛮夷世B据乱世C升平世D太平世

单选题19世纪末20世纪初,中国学者了解和引进西方教育学主要是通过()A美国B德国C法国D日本

多选题康有为的“公羊三世说”中,三世包括()A据乱世B升平世C太平世D安乐世

判断题在资本主义后期,即19世纪末20世纪初的垄断阶段,西方个人本位法有了空前的发展。A对B错

单选题社会学界一般把()看做是西方社会学的创立时期A19世纪30年代至19世纪末B18世纪末至20世纪初C19世纪中叶至19世纪末D19世纪末至20世纪30年代

单选题19世纪末20世纪初,中国学者了解和引进西方教育学主要通过的国家是()A美国B德国C法国D日本

单选题19世纪末20世纪初,中国了解和引进西方教育学主要通过()A美国B德国C法国D日本

单选题19世纪宋20世纪初,资产阶级维新派认为中国要取得民族生存租国家独立,只有实行维新变法。下列不属于维新派代表人物的是( )。A康有为B梁启超C谭嗣同D张之洞

单选题19世纪末20世纪初,中国学者了解和引进西方教育学的主要媒介国是()。A日本B俄国C美国D德国

判断题西方社会学在18世纪末19世纪初传入中国。A对B错

单选题下列哪个社会演进次序符合戊戌维新派的“公羊三世说”理论?()A君主专制、民主、君主立宪B民主、君主专制、君主立宪C君主专制、君主立宪、民主D君主立宪、君主专制、民主

单选题西方社会学的形成时期大约在()A18世纪末代至19世纪初B19世纪30年代至19世纪末C19世纪中叶至19世纪末D19世纪末至20世纪30年代

填空题()翻译的几部西书将西方19世纪主要思潮的一部分介绍到中国来,《天演论》(赫胥黎原著《进化论与伦理学》)把进化论思想带进中国。