失语症患者经过系统的言语治疗仍无明显改善，应考虑A、从口腔动作训练等容易的内容开始B、加强鼓励、增进恢复口语的信心C、强调听理解训练D、试用PACE技术E、强调复述练习
汉语失语成套测验(ABC)的检查内容不包括A、听理解B、口语表达C、阅读D、书写E、唇的活动度
患者，男性，68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在A、口语表达训练B、听理解训练C、交流能力的代偿性技术的训练D、读理解训练E、书写训练
北京大学医学部汉语失语成套测验(ABC)的检查内容不包括A、口语表达B、听理解C、阅读D、书写E、唇的活动度
Broca失语的训练重点是()。 A、构音训练、口语和文字表达B、听理解、复述、会话C、口语和文字的自发表达D、听理解、会话E、口语命名、文字称呼、执行口头指令
失语症的评定内容不包括()。 A、口语表达B、歌唱C、书写D、阅读E、听理解
口语交际教学中培养表达和交流能力的方法不包括:()。 A.读课文B.演课本剧C.演讲D.辩论
北京医科大学汉语失语成套测验(ABC)的检查内容除外( )。A、口语表达B、听理解C、阅读D、书写E、唇的活动度
汉语失语成套测验(ABC)的检查内容不包括A.听理解B.口语表达C.阅读D.书写E.唇的活动度
在口语表达中，根据特定的内容和环境选用修辞格，将会加强表达效果。A对B错
在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。A、听和说，读和写B、听和读，说和写C、读和说，听合写D、听，说、读和写
英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是（）的能力。A、听、说B、听、说、读、写C、读、写D、听、说、读、写、看
语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（）。A、口头语言B、口语训练C、口语表达D、口语交际
自然法强调（）的重要性，加强听和读的活动，推迟口语表达。A、理解B、意念C、思维
以上哪项属于口语表达检测项目（）A、谈话B、视读C、听写D、计算E、执行口头指令
以下不属于任务教学法的主要特点的是（）A、强调学习活动和学习材料的真实性B、强调以学生为中心而不是以教师为中心C、学习活动以表达意义为主D、注重书面语的教学，轻视口语
北京医科大学汉语失语成套测验（ABC）的检查内容不包括（）A、口语表达B、听理解C、阅读D、书写E、唇的活动度
单选题北京大学医学部汉语失语成套测验（ABC）的检查内容不包括（ ）。A口语表达B听理解C阅读D书写E唇的活动度
单选题北京医科大学汉语失语成套测验（ABC）的检查内容除外（）。A口语表达B听理解C阅读D书写E唇的活动度
判断题在口语表达中，根据特定的内容和环境选用修辞格，将会加强表达效果。A对B错
单选题患者，男性，65岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在下列哪项（）。A听理解训练B口语表达训练C交流能力的代偿性技术的训练D读理解训练E书写训练
单选题患者，男性，68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在（）A口语表达训练B听理解训练C交流能力的代偿性技术的训练D读理解训练E书写训练
单选题语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（）。A口头语言B口语训练C口语表达D口语交际
单选题北京医科大学汉语失语成套测验（ABC）的检查内容不包括（）。A口语表达B听理解C阅读D书写E唇的活动度
单选题汉语失语成套测验（ABC）的检查内容不包括（）。A听理解B口语表达C阅读D书写E唇的活动度
单选题在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。A听和说，读和写B听和读，说和写C读和说，听合写D听，说、读和写
单选题英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是（）的能力。A听、说B听、说、读、写C读、写D听、说、读、写、看