多选题大学生对休闲认知的误区()A工具主义B消费主义C消极主义D物质主义

多选题
大学生对休闲认知的误区()
A

工具主义

B

消费主义

C

消极主义

D

物质主义


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有关建构主义和认知主义,表述正确的一项是() A、建构主义与认知主义是完全对立的两种学习理论;B、认知主义者强调知识的主观性,建构主义强调知识的客观恒久性C、对于知识的运用,认知主义者强调其应用的普遍性,建构主义强调其情景性D、对于学习,认知主义强调学生的个体经验,建构主义强调知识本身的权威

政策工具研究的途径有()。 A.工具主义B. 过程主义C. 权变主义D. 建构主义

下列关于物质主义的说法,正确的是()。A、物质主义认为人生的意义、价值和幸福就在创造物质财富、占有物质财富、消费物质财富B、物质主义认为精神价值(神圣、崇高、境界等)是虚幻的C、物质主义在当代表现为消费主义和拜金主义D、某种程度上,可以说物质主义认为“人是能赚钱、花钱的猪”

大学生对休闲认知的误区()A、工具主义B、消费主义C、消极主义D、物质主义

尼采认为以下哪一项能够彻底治理形而上学带来的虚无主义弊病:()A、积极的虚无主义B、消极的虚无主义C、积极的存在主义D、消极的存在主义

鼓吹逃避现实、宣扬神秘主义的文学流派是()A、超现实主义B、自然主义C、存在主义D、消极浪漫主义

十九世纪浪漫主义文学中有()和()流派。A、消极主义、积极主义B、消极主义、浪漫主义C、魔幻现实、自由主义D、消极主义、魔幻现实

学习是指认知结构的变化。这是()对学习的界定。A、行为主义心理学B、认知主义心理学C、人本主义心理学D、建构主义理论

()对学习的研究深入到学生的内部思维活动,强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。A、行为主义B、人本主义C、认知主义D、建构主义

()学习理论提倡对学习者的创新能力的培养。A、行为主义B、认知主义C、人本主义D、建构主义

国外政策工具研究的主要途径有()A、工具主义B、制度主义C、权变主义D、建构主义E、过程主义

国外政策工具的研究途径主要有()。A、工具主义B、过程主义C、实用主义D、权变主义E、建构主义

不服从行为的强度,从强到弱依次为()。A、消极抵制—抗拒—自由主义B、抗拒—消极抵制—自由主义C、自由主义—消极抵制—抗拒D、自由主义—抗拒—消极抵制

《如何避免愚蠢的见识》认为,"自以为是"与"自高自大"所导致的认识误区有是()A、自然中心主义B、自我中心主义C、物质中心主义D、民族中心主义E、人类中心主义

郭沫若创作《女神》时的文艺观是()A、唯美主义B、现实主义C、消极浪漫主义D、积极浪漫主义

表现论文学艺术观消极落后的一面导致了()A、消极表现主义B、消极象征主义C、消极理想主义D、消极浪漫主义

西方思潮对大学生价值观带来冲击的有()。A、享乐主义B、权力意志主义C、理想主义D、实用主义E、存在主义

程序教学法,直接教学法和支架式教学法分别是()学习理论的教学应用。A、行为主义,建构主义,认知主义B、建构主义,行为主义,认知主义C、认知主义,行为主义,建构主义D、行为主义,认知主义,建构主义

单选题表现论文学艺术观消极落后的一面导致了()A消极表现主义B消极象征主义C消极理想主义D消极浪漫主义

单选题程序教学法,直接教学法和支架式教学法分别是()学习理论的教学应用。A行为主义,建构主义,认知主义B建构主义,行为主义,认知主义C认知主义,行为主义,建构主义D行为主义,认知主义,建构主义

多选题国外政策工具的研究途径主要有()。A工具主义B过程主义C实用主义D权变主义E建构主义

多选题《如何避免愚蠢的见识》认为,“自以为是”与“自高自大”所导致的认识误区有()A自然中心主义B自我中心主义C物质中心主义D民族中心主义E人类中心主义

多选题《如何避免愚蠢的见识》认为,"自以为是"与"自高自大"所导致的认识误区有是()A自然中心主义B自我中心主义C物质中心主义D民族中心主义E人类中心主义

多选题地域文化的消极作用包括()。A地方主义B地域歧视C民粹主义D封闭倾向

单选题不服从行为的强度,从强到弱依次为()。A消极抵制—抗拒—自由主义B抗拒—消极抵制—自由主义C自由主义—消极抵制—抗拒D自由主义—抗拒—消极抵制

多选题现代哲学史的两大流派是()。A经验主义B理性主义C实用主义D认知主义

判断题积极的革命的古典主义和消极的古代主义是古典主义的分类。A对B错