__________指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。
班杜拉将通过观察和模仿他人的行为而获得的学习称为“()”．A．行为学习B．观察学习C．社会学习D．模仿学习
()是指消费者通过观察他人的行为,获得示范行为的象征性表象,并做出或避免做出与之相似的行为的过程。 A、模仿法B、试误法C、观察法D、尝试错误法
由咨询师为求助者示范行为,然后引导求助者使用这个行为,这种方法属于模仿法中的()单选A.生活示范B.角色扮演C.参与示范D.内隐示范
(2009年)学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，心理学上称之为（ ）。
人们通过观察他人的行为及行为的后果而间接产生学习，被称为（ ），亦称（ ）。
观察学习又称替代学习，是指人们通过观察他人的行为，获得示范行为的象征性表象，并引导学习者做出与之相对应的行为的过程。观察学习有这样三个特点是（ ）A.观察学习并不必然具有外显的反应B.观察学习并不必然依赖直接强化C.认识过程在观察学习中起着重要作用D.观察者一定要有外显性的操作示范反应
通过观察他人的行为结果，使观察者增进社会可接受的行为。这是模仿和示范作用中的（）A获得效果B解除抑制效果C抑制效D促进效果
通过观察榜样示范而进行的学习是（）A、模仿学习B、体验学习C、观察学习D、中介学习
下列关于直接经验和间接经验说法错误的是（）A、从具体的实践中得来的属于直接经验B、从书本的理论中获得的属于间接经验C、直接经验和间接经验都属于认识D、直接经验都是感性认识
班杜拉认为社会行为主要是通过观察和模仿别人的行为而获得，学习者首先观察榜样的解释并示范这些技能，然后进行大量练习和实践，并从指导者那里获得反馈和激励。
替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。
“通过观察示范者的行为而获得的间接经验”属于（）A、个体自身行为的成败经验B、替代性经验C、言语劝说D、情绪唤醒
（）是观察法的优点。A、能够观察消费者的动机、态度和行为B、能够观察消费者实际发生的行为C、有的信息只能通过观察法获得D、有的时候，观察法可以以较低的成本获取准确的信息
班杜拉认为，通过观察示范者的行为而习得行为的学习过程是（）A、发现学习B、探究式学习C、观察学习D、接受学习
社会学习是学习者通过观察榜样的示范进行的，有效的榜样具有的特点有（）A、榜样示范的行为具有可行性B、榜样的示范要特点突出、生动鲜明C、榜样本身的特点与观察者愈相似D、榜样示范的行为要具有可信任性E、榜样的行为要能使学习者产生心理上的共鸣
学习者通过观察他人行为所带来的_____后果而受到强化，心理学上称之为替代强化。
儿童青少年的道德判断力是通过观察学习社会环境而获得的，其道德行为随之改变 。
操作性条件学习理论认为人类的社会行为，主要是通过观察模仿而获得的，观察模仿能力的强弱直接影响其行为习惯的快慢。
单选题通过观察他人的行为结果，使观察者增进社会可接受的行为。这是模仿和示范作用中的（）A获得效果B解除抑制效果C抑制效D促进效果
单选题（）是一种通过观察领导者并模仿他们而发展下属的自我领导能力的过程。A自主学习B表率C示范D典范
判断题操作性条件学习理论认为人类的社会行为，主要是通过观察模仿而获得的，观察模仿能力的强弱直接影响其行为习惯的快慢。A对B错
判断题班杜拉认为社会行为主要是通过观察和模仿别人的行为而获得，学习者首先观察榜样的解释并示范这些技能，然后进行大量练习和实践，并从指导者那里获得反馈和激励。A对B错
单选题通过观察榜样示范而进行的学习是（）A模仿学习B体验学习C观察学习D中介学习
判断题儿童青少年的道德判断力是通过观察学习社会环境而获得的，其道德行为随之改变 。A对B错
单选题认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（ ）。A认知发现理论B认知同化理论C社会学习理论D人本主义学习理论
单选题下列关于直接经验和间接经验说法错误的是（）A从具体的实践中得来的属于直接经验B从书本的理论中获得的属于间接经验C直接经验和间接经验都属于认识D直接经验都是感性认识