单选题一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说:“看,一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看,这一现象反映的特点是( )。A过度规范化B扩展不足C过度泛化D电报式言语

单选题
一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说:“看,一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看,这一现象反映的特点是(   )。
A

过度规范化

B

扩展不足

C

过度泛化

D

电报式言语


参考解析

解析:

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中班幼儿语言游戏的常用策略可以从如下几个方面着手()? A、家园配合B、感知生活,扩展沟通空间C、重视个别幼儿的语言辅导,促进每个幼儿获得良好的语言发展D、创设环境,形成沟通氛围

幼儿在遇到不认识的字时,会使用一些猜读策略,如认读半边字的现象,如把“倩”读成“青”,这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的()现象。A.词汇的过渡缩小B.自我中心的特点C.词汇的过度扩张D.过度规则化

学会说“我们”后,四岁的孩子会说“桌子们”。这说明在简单句阶段,幼儿出现()的现象。 A过度规则化B超常理解C过度扩张D过度缩小

3~5岁幼儿常出现“造词现象”,如将“粉红”说成“小红”,把“灰色”说成“小黑”,这是幼儿( )的表现。A.早期创造才能B.词汇过度泛化C.不能准确区分颜色D.词汇贫乏。词意掌握不准确

一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说"看,一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看,这一现象反映的特点是()。A、过度规范化B、扩展不足C、过度泛化D、电报句式

一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说"看,一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看,这一舰反映的特点是( )。A.过度规范化B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报句式

一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说“看,一只很大的鸟!”从语言发展的角度来看,这一现象反映的特点是(  )A.过度规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报句式

滑行中两机交叉相遇,飞行员()。A、应增大滑行速度,迅速通过B、从座舱左侧看到另一架飞机时,应当停止滑行,主动避让C、从座舱右侧看到另一架飞机时,应当停止滑行,主动避让

PFD上出现白色的IM,表示()A、飞机飞过远台B、飞机飞过中台C、飞机飞过航路信标台或ILS近台信标

一架夜晚飞行中的飞机,其飞行员看到了在他右边一架飞行中飞机的红灯。请问,两架飞机的飞行方向是:()A、同向B、反向

PFD上出现琥珀色的MM,表示()A、飞机飞过远台B、飞机飞过中台C、飞机飞过航路信标台或ILS近台信标

在国庆60周年阅兵式上,作为飞机编队领头的预警指挥机飞过天安门广场,以下说法正确的是()A、研究飞机从出发到返回所用的时间时可以把飞机看做质点B、研究飞机通过某一个标志杆所用的时间时可以把飞机看做质点C、研究飞机在空中的动作时可以把飞机看做质点D、因为飞机很大,所用不能把飞机看做质点

幼儿文学作品的语言特点是()A、浅显B、口语化C、规范化D、形象有趣

幼儿园帮助幼儿学习如何与他人相处,其实质是()。A、促进幼儿社会化B、防止精神发育迟滞C、消除幼儿过度紧张D、幼儿语言训练

当一架喷气式飞机从头上飞过时,噪音引起正外部性

有个幼儿认为汽车比飞机快,他说:“我坐在汽车里,看到天上飞机飞的很慢。”说明该幼儿在进行直接判断。3-4岁幼儿认为,球会滚下去,是因为“它不愿意呆在椅子上”,物体会浮是因为它们“想洗澡”这种判断是按()进行的。

3~5岁幼儿常出现“造词现象”,如将“粉红”说成“小红”,把“灰色”说成“小黑”,这是幼儿()的表现。A、早期创造才能B、词汇过度泛化C、不能准确区分颜色D、词汇贫乏,词意掌握不准确

贝贝好想坐飞机,可从来没有坐过,可是有一天他绘声绘色地与小朋友说他坐飞机的情景和感受,这种现象反映幼儿想象的()A、情节性B、夸张性C、新颖性D、丰富性

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单选题一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说看,一只很大的鸟!从语言发展的角度来看,这一般反映的特点是( )。A过度规范化B扩展不足C过度泛化D电报句式

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单选题一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过一架飞机说“看,一直很大的鸟!”从语言发展的角度来看,这一现象反映的特点是()。A过度规范化B扩展不足C过度泛化D电报句式

单选题3~5岁幼儿常出现“造词现象”,如将“粉红”说成“小红”,把“灰色”说成“小黑”,这是幼儿()的表现。A早期创造才能B词汇过度泛化C不能准确区分颜色D词汇贫乏,词意掌握不准确

单选题贝贝好想坐飞机,可从来没有坐过,可是有一天他绘声绘色地与小朋友说他坐飞机的情景和感受,这种现象反映幼儿想象的()A情节性B夸张性C新颖性D丰富性

填空题当我们抬头仰望蓝天,看着飞机飞过头顶时,常常能看到飞机的尾部留下一道长长的白色烟迹,气象学家称它为飞机(),也叫“尾迹云”。

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