从本质上讲,培训也是一种学习过程。() 此题为判断题(对，错)。
由反映评价对象内涵的指标集、评价标准和量化符号构成的是教育评价指标体系。() 此题为判断题(对，错)。
从内涵上讲,培训评价指标体系包括() A.任务指标B.素质指标C.职责指标D.效能指标E.综合指标
组织绩效指标体系的建立从整体上看由()等步骤组成。 A.确定绩效指标B.划分绩效指标的权重C.评价者和被评价者进行沟通D.修订绩效指标体系
从广义上讲，工程项目绩效评价包括A.项目后评价B.项目跟踪评价C.项目中间评价D.项目社会评价E.项目宏观经济评价
从广义上讲，工程项目绩效评价包括()A:项目后评价B:项目跟踪评价C:项目中间评价D:项目社会评价E:项目宏观经济评价
从广义上讲，工程项目绩效评价不包括（ ）。A.项目后评价 B.项目跟踪评价 C.项目中间评价 D.项目社会评价 E.项目宏观经济评价
社会关系从内涵上讲，主要强调的是一种（）。A、联系B、行为C、互动D、合作
从（）上讲，设计批评者的批评活动包括诉诸文字或语言的评价、消费者的购买行为。而狭义上的设计批评仅仅是指诉诸文字或语言的评价。
共性指标体系包括的有（）。A、项目支出绩效评价共性指标体系框架B、部门整体支出绩效评价共性指标体系框架C、财政预算绩效评价共性指标体系框架D、政府补助绩效评价共性指标体系框架
从内涵上讲，培训评价指标体系包括（）A、任务指标B、素质指标C、职责指标D、效能指标E、综合指标
评价指标体系从内涵上看包括（）。A、行为指标B、职责指标C、素质指标D、效能指标
培训评价标准从形式上看，其基本类型包括（）。A、诊断性评价B、指标体系C、总结性评价D、概括性问题描述
培训评估指标体系从内涵上看，有素质指标、职责指标和（）。A、人员指标B、时间指标C、效能指标D、经费指标
在培训评价指标体系中，（）是从开展职业培训活动的基础和条件这一角度提出的评价指标。A、行为指标B、职责指标C、素质指标D、效能指标
从理论上讲，对论文进行最科学的评价方法是（）A、指标评价B、期刊评价C、专家评价D、综合评价
高校课堂教学质量评价的指标体系不包括（）。A、学生评价指标体系B、教师评价指标体系C、同行评价指标体系D、领导或督导员的评价指标体系
单选题培训评估指标体系从内涵上看，有素质指标、职责指标和（）。A人员指标B时间指标C效能指标D经费指标
填空题从（）上讲，设计批评者的批评活动包括诉诸文字或语言的评价、消费者的购买行为。而狭义上的设计批评仅仅是指诉诸文字或语言的评价。
多选题评价指标体系从内涵上看包括（）。A行为指标B职责指标C素质指标D效能指标
多选题培训评价标准从形式上看，其基本类型包括（）。A诊断性评价B指标体系C总结性评价D概括性问题描述
多选题培训评价标准设计的步骤有（）。A信息搜集、整理与分类B分解培训目标，形成指标体系C确定评价指标体系的权重D对草拟的评价指标体系进行论证与修改E征求意见，在一定范围内使用并修改
单选题社会关系从内涵上讲，主要强调的是一种（）。A联系B行为C互动D合作
单选题在培训评价指标体系中，（）是从开展职业培训活动的基础和条件这一角度提出的评价指标。A行为指标B职责指标C素质指标D效能指标