判断题课后备课是指讲完课后的回顾、小结。A对B错

判断题
课后备课是指讲完课后的回顾、小结。
A

B


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

对教师而言,教学运行的基本环节是【 】A.备课、上课、课后辅导、评价B.预习、联想、系统、练习C.预习、上课、巩固、练习D.备课、上课、评价、课后辅导

根据参加人数,备课可分为()。 A.集体备课B.课时备课C.课后备课D.个人备课

课堂教学的基本环节包括备课、( )和课后总结三个部分。A.上课B.预习教材C.回顾知识D.组织内容

导学案基本流程为:个人“初备”,形成“()”→备课组“集备”,形成“()”→课前个人“复备”,形成“()”→课中“()”,形成“续案”→课后“补备”,形成“()”。

有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是()A、在课后,教师批改上次作业,准备下次课。B、学生在课前按教师的要求主动学习,课堂上认真听讲、回答问题、完成检测,课后完成作业即可。C、在课堂上,教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.D、在课前,教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

集体备课所采用的基本程序正确的是()A、个人初备----集体研讨----修正教案----重点跟踪----课后交流B、集体研讨----修正教案----个人初备----重点跟踪----课后交流C、集体研讨----个人初备----修正教案----重点跟踪----课后交流D、个人初备----修正教案----集体研讨----重点跟踪----课后交流

为保证教学进度,上课后培训教师应马上开始讲授当天的内容,无须再回顾前面学过的内容。

课后备课是指讲完课后的回顾、小结。

讲课后立即回顾本堂课的成功之处和值得改进的地方的反馈方式是()。A、课后小结B、课堂问答C、课堂讨论D、练习与考核

高校课堂课后对教师的要求:课后座谈、再备学案、()

备课一般分为教材总备课、单元备课、课时备课、课前备课、课后备课。

以下内容属于教学反思形式的是()A、教学叙事B、教学随笔C、教学设计D、课后小结

对教师而言,教学运行的基本环节是()。A、备课、上课、课后辅导、评价B、备课、上课、评价、课后辅导C、预习、上课、巩固、练习D、预习、联想、系统、练习

高校教学过程的中心环节是()。A、备课B、课堂教学C、检查评定D、课后辅导

在备课内容的“四写”当中,()是重点。A、写教学日历B、写教案C、写课后教学反思D、写单元教学进度计划

根据备课把握的内容,可以把备课分为( )A、学期备课B、单元备课C、课时备课D、课后备课

美术课后小结时不一定是老师主讲,可以让学生自己展示作业并讲评。

整个课堂教学的中心环节是()。A、备课B、辅导答疑C、上课D、课后总结

课堂教学的基本环节包括备课、()和课后总结三个部分。A、上课B、预习教材C、回顾知识D、组织内容

高校的教学活动主要是由()等几个环节组成。A、备课、上课、课后总结和布置作业B、课堂教学、实验课的组织与课堂控制、课后总结和布置作业C、课堂教学、实验课的教学、实习、科研和毕业设计(论文)D、备课、上课、实验课的组织与课堂控制、实验课的总结

判断题课后备课是指讲完课后的回顾、小结。A对B错

单选题讲课后立即回顾本堂课的成功之处和值得改进的地方的反馈方式是()。A课后小结;B课堂问答;C课堂讨论;D练习与考核。

判断题备课一般分为教材总备课、单元备课、课时备课、课前备课、课后备课。A对B错

单选题对教师而言,教学运行的基本环节是()。A备课、上课、课后辅导、评价B备课、上课、评价、课后辅导C预习、上课、巩固、练习D预习、联想、系统、练习

单选题集体备课所采用的基本程序正确的是()A个人初备----集体研讨----修正教案----重点跟踪----课后交流B集体研讨----修正教案----个人初备----重点跟踪----课后交流C集体研讨----个人初备----修正教案----重点跟踪----课后交流D个人初备----修正教案----集体研讨----重点跟踪----课后交流

多选题根据备课把握的内容,可以把备课分为()。A学期备课B单元备课C课时备课D课后备课

单选题有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是()A在课后,教师批改上次作业,准备下次课。B学生在课前按教师的要求主动学习,课堂上认真听讲、回答问题、完成检测,课后完成作业即可。C在课堂上,教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.D在课前,教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

多选题以下内容属于教学反思形式的是()A教学叙事B教学随笔C教学设计D课后小结