单选题认知失调理论认为,失调的程度同某一认知元素对个人生活的重要性成()A正比B反比C双向比例D两者无关

单选题
认知失调理论认为,失调的程度同某一认知元素对个人生活的重要性成()
A

正比

B

反比

C

双向比例

D

两者无关


参考解析

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在费斯汀格看来,解决认知失调的方式有()。 A.搁置冲突B.增加新的认知因素C.强调某一认知因素的重要性D.有效沟通E.改变某一认知因素

认知失调理论认为人的行为改变可以导致人的态度改变。() 此题为判断题(对,错)。

解决认知失调的方式有些?A.改变其中一项认知元素,使双方趋于协调B.增加新的认知元素,为自己寻找合理的辩护C.强调某一种认知元素的重要性D.回避失调的因素E.整合失调的因素

费斯廷格的认知失调理论认为,认知失调的原因包括()。多选A. 逻辑的矛盾B. 情感上的冲突C. 新旧经验的矛盾D. 文化价值的冲突

费斯廷格的认知失调理论认为,认知失调的原因包括( )。 (A)逻辑的矛盾 (B)情感上的冲突 (C)新旧经验的矛盾 (D)文化价值的冲突

根据费斯延格的认知失调理论,人们用来减少认知失调的方法包括( )。A.改变态度 B.增加选择感C.减少认知 D.改变认知的重要性E.改变行为

认知失调理论认为,减少失调的方法主要有改变认知、()和()。

认知失调程度随着差异性认知重要性的减少而增加。A对B错

认知失调程度随着差异性认知重要性的减少而增加。

根据认知失调理论,失调程度越小,态度改变就越大。

根据认知失调理论,影响态度改变的因素不包括()。A、因素的重要性B、个人对不协调的可影响(控制)程度C、奖赏D、因素的数量

提出“认知失调”这一理论的是()

认知失调理论认为,失调的程度同某一认知元素对个人生活的重要性成()A、正比B、反比C、双向比例D、两者无关

试论影响认知失调程度的因素。

认知失调程度与不一致认知数和()成正比,与()和协调性认知的重要性成反比。

认知失调程度随着认知之间的差异程度的加大而减少。

简单说明自己对认知失调理论的理解。

认知失调理论认为人的行为改变可以导致人的态度改变。

判断题根据认知失调理论,失调程度越小,态度改变就越大。A对B错

多选题下列有关费斯廷格(L.Festinger)对认知失调理论的阐述中,错误的有(  )。A将个体认知元素之间的关系概括为协调、不相干、不协调三种可能性B个体可以通过削减认知、改变行为、增加新的认知三种方式消除认知失调状态C认为认知不协调的状态受到个体自由选择度和外在压力的影响D与平衡理论相比,认知失调理论将认知失调视为人的认知系统的一种非正常状态

单选题根据认知失调理论,影响态度改变的因素不包括()。A因素的重要性B个人对不协调的可影响(控制)程度C奖赏D因素的数量

填空题认知失调程度与不一致认知数和()成正比,与()和协调性认知的重要性成反比。

判断题认知失调程度随着差异性认知重要性的减少而增加。A对B错

判断题认知失调程度随着认知之间的差异程度的加大而减少。A对B错

判断题认知失调理论认为人的行为改变可以导致人的态度改变。A对B错

填空题认知失调理论认为,减少失调的方法主要有改变认知、()和()。

多选题根据费斯延格的认知失调理论,人们用来减少认知失调的方法包括( )。A改变态度B增加选择感C减少认知D改变认知的重要性E改变行为