学习策略是指学习者为了__________学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。
学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案，这是__________。
布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是构建学生_________。
善于不断学习。这是学习型组织的本质特征。所谓“善于不断学习”,主要有四点含义:一是强调“终身学习”。二是强调“全员学习”。三是强调“全过程学习”。四是强调“()”。 A.团体学习B.个体学习C.全面学习D.全民学习
学习型组织的基本特征是（ ）。A.学习意识强烈B.具有鼓励创新并提供创新机会的组织文化C.以学习为组织的最终目标D.敏于学习知识
学生学习之前有明确目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行。这是学生性格的()。A.情绪特征B.态度特征C.意志特征D.理智特征
培训能力主要指受训者的学习意愿，培训能力通过受训者的学习能力，学习培训动机和（ ）等三个方面得到体现。A.举一反三B.自我效能C.融会贯通D.依样画瓢
终身学习是个人提高职业技能、获取职业成功，提供生活质量的手段，而不是目的，这是指终身学习的（）。A.个体属性B.社会属性C.中介属性D.发展属性
学习型组织的基本特征是（ ）。A.学习意识强烈 B.具有鼓励创新的组织文化C.以学习为组织的最终目标 D.善于不断学习
学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。
学习的最终目的是推陈出新、吐故纳新、融会贯通，这是指学习的（）特征。A、自主性B、能动性C、创造性D、复合性
学习“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”两个关键特征，这是（）A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习
（）的基础是理解，核心是探求，本质是善于发现新问题，即在融会贯通的基础上举一反三，发现新知识、新思想和新理论A、自主学习B、终身学习C、创新学习D、全面学习
满足（）学习的需要，是全民教育思想的宗旨和最终目的。
人文教育最终的目的是学习，活跃思想是为学习服务的。
相对于接受学习而言，（）是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。
学生经常谈“书中自有黄金屋”这是属于（）。A、学校目的B、学习动机C、学习兴趣D、学习热情
在自主学习中，学生对知识的（）是整个学习的最终目的。A、意义建构B、理解C、掌握D、识记
单选题（）的基础是理解，核心是探求，本质是善于发现新问题，即在融会贯通的基础上举一反三，发现新知识、新思想和新理论。A自主学习B终身学习C创新学习D全面学习
单选题学习“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”两个关键特征，这是（）A符号学习B概念学习C命题学习D原理学习
判断题人文教育最终的目的是学习，活跃思想是为学习服务的。A对B错
单选题(2015安徽)学生学习之前有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行。这是学生性格的()。A情绪特征B态度特征C意志特征D理智特征
多选题学习型组织的基本特征是（ ）。A学习意识强烈B具有鼓励创新并提供创新机会的组织文化C以学习为组织的最终目标D敏于学习知识