对儿童进行的潜移默化的教育，是利用了()。A.有意识记B.意义识记C.机械识记D.无意识记
对儿童进行潜移默化的教育，是利用了( )。A．有意识记B．意义识记C．机械识记D．无意识记
"呆读死记"属于( ) A、机械识记B、无意识记C、意义识记D、有意识记E、短时记忆
下面不属于幼儿记忆特点的表述是（ ）。A.有意识记较弱，无意识记占主导地位B.再认和再现能力随年龄的增长而逐渐提高C.机械识记和意义识记并用D.有意识记占优势，无意识记逐渐发展
不属于3—6岁儿童记忆特点的是（ ）A.无意识记效果随年龄不断增长B.无意识记效果优于有意识记C.相对较多地采用理解记忆D.意义识记效果优于机械识记
幼儿记忆的主要特点是（ ）A.有意识记为主，无意识记活跃B.无意识记为主，有意识记迅速发展C.有意识记和无意识记都是主要识记方式D.有意识记和无意识记都发展不快
幼儿记忆发展的显著特征是（）A.无意识记为主，有意识记发展迅速B.有意识记为主，无意识记发展迅速C.无意识记和有意识记均发展迅速D.无意识记和有意识记均发展緩慢
根据识记的理解性及方法，可以划分为：A.有意识记和无意识记B.有意识记和机械识记C.机械识记和意义识记D.无意识记和意义识记
下面不属于幼儿记忆特点的表述是（ ）。A.有意识记较弱，无意识记占主导地位B.再认和再现能力随年龄增长而提高C.机械识记和意义识记并用D.有意识记占优势、无意识记逐渐发展
对儿童进行潜移默化的教育，是利用了( )。A、有意识记B、意义识记C、机械识记D、无意识记
意义记忆和机械记忆二者并不相互排斥，对于某些不能理解或陌生的材料，（）就多些；对于熟悉或理解的材料，就可以运用（）。A、意义记忆；机械记忆B、无意识记；有意识记C、机械记忆；意义记忆D、有意记忆；无意识记
不属于3—6岁儿童记忆特点的是（ ）A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于有意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记
下面不属于幼儿记忆特点的表述是（）A、有意识记较弱，无意识记占主导地位B、再认和再现能力随年龄增长而提高C、机械识记和意义识记并用D、有意识记占优势，无意识记逐渐发展
根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力（ ）A、有意识记、意义识记和形象记忆B、有意识记、机械识记和形象记忆C、有意识记、意义识记和语词记忆
对儿童进行的潜移默化的教育，是利用了（）。A、有意识记B、意义识记C、机械识记D、无意识记
根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（）。A、意义识记B、有意识记C、机械识记D、无意识记
下列论述正确的选项是（）A、有意识记最初是主动的记忆B、有意识记最初是被动的记忆C、无意识记是主动的记忆D、无意识记是被动的记忆
教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记，这属于（）A、机械识记B、无意识记C、意义识记D、有意识记E、长时记忆
单选题幼儿记忆的主要特点是（ ）。A有意识记为主，无意识记活跃B无意识记为主，有意识记迅速发展C有意识记和无意识记都是主要识记方式D有意识记和无意识记都发展不快
单选题“潜移默化”的记忆过程属于（ ）。A有意识记B无意识记C意义识记D内隐记忆
单选题意义记忆和机械记忆二者并不相互排斥，对于某些不能理解或陌生的材料，（）就多些；对于熟悉或理解的材料，就可以运用（）。A意义记忆；机械记忆B无意识记；有意识记C机械记忆；意义记忆D有意记忆；无意识记
多选题"呆读死记"属于（）A机械识记B无意识记C意义识记D有意识记E短时记忆
单选题（）指有明确的识记目的并运用一定方法来记忆广告的识记。A无意识记B意义识记C有意识记D机械识记
单选题下面不属于幼儿记忆特点的表述是（）A有意识记较弱，无意识记占主导地位B再认和再现能力随年龄增长而提高C机械识记和意义识记并用D有意识记占优势，无意识记逐渐发展
多选题下列论述正确的选项是（）A有意识记最初是主动的记忆B有意识记最初是被动的记忆C无意识记是主动的记忆D无意识记是被动的记忆
单选题对儿童进行的潜移默化的教育，是利用了（）。A有意识记B意义识记C机械识记D无意识记
多选题教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记，这属于（）A机械识记B无意识记C意义识记D有意识记E长时记忆
单选题对儿童进行潜移默化的教育，是利用了（ ）。A有意识记B意义识记C机械识记D无意识记