单选题主题网和课程轮是()课程设计和实施中常运用的工具。A直接教学模式B海伊斯科普课程C斑克街早期儿童教育方案D方案教学

单选题
主题网和课程轮是()课程设计和实施中常运用的工具。
A

直接教学模式

B

海伊斯科普课程

C

斑克街早期儿童教育方案

D

方案教学


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相关考题:

既是课程设计和实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

课程资源是()等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。 A.评价B.课程设计、实施、评价C.实施D.课程设计

在班克街早期教育方案中,主题网和()是课程设计和实施的工具。 A.课程目标B.教材C.教学大纲D.课程轮

()就是以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容,是学校课程设计中最为流行的一种。 A.课程设计B.主题设计C.单元设计

1( )既是课程设计和实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

在斑克街早期教育方案中,()和()是课程设计和实施中常运用的工具。

某人认为,课程设计是专家学者的事,教师和学生只是课程的实施者,教师的任务就是如何将课程内容有效地传达给学生,学生的职责就是如何运用有效的办法学会课程的内容。请结合课程设计的知识、课程实施的有关理论分析这一案例。

在课程设计和实施中要体现科学教育与()相结合。

根据所承担的任务和产生的结果,可以将课程设计大致分为三个层次:()的课程设计,()的课程设计,()的课程设计。

学校课程设计的两种层次是()A、单元课程和宏观课程B、主题课程和宏观课程C、微观课程和宏观课程D、循环互动课程和微观课程

主题设计就是以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容,是学校课程设计中最为流行的一种。主题设计的适用范围比较广泛,既可以用于学科课程的内容设计,也可以用于活动课程的设计。主题活动设计是指围绕一个或几个主题来设计活动。

从外部角度来看,课程实施是一个上位概念,包括完成整个课程设计的所有环节;课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。

主题网的功能是()A、辅助教师的课程设计B、辅助儿童的学习C、为了让家长看着清晰、明了D、A和B是正确答案

一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()A、课程实施B、目标模式C、课程设计的理论模式D、过程模式

课程评价既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

课程政策关注的核心问题是()A、课程设计B、课程实施C、课程权利的分配和再分配D、课程管理体制

主题网和课程轮是()课程设计和实施中常运用的工具。A、直接教学模式B、海伊斯科普课程C、斑克街早期儿童教育方案D、方案教学

课程应包括课程设计和课程实施两个有机的组成部分。课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和(),如何制定教学大纲和编写教科书。A、手段B、结构C、比例D、方法

在培训内容和培训资源确定的情况下,()决定培训效果,在培训实施过程中特别要注意培训方法的运用。A、培训形式B、培训评估C、课程设计D、课程目标

问答题某人认为,课程设计是专家学者的事,教师和学生只是课程的实施者,教师的任务就是如何将课程内容有效地传达给学生,学生的职责就是如何运用有效的办法学会课程的内容。请结合课程设计的知识、课程实施的有关理论分析这一案例。

单选题课程政策关注的核心问题是()A课程设计B课程实施C课程权利的分配和再分配D课程管理体制

判断题从外部角度来看,课程实施是一个上位概念,包括完成整个课程设计的所有环节;课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。A对B错

单选题主题网的功能是()A辅助教师的课程设计B辅助儿童的学习C为了让家长看着清晰、明了DA和B是正确答案

单选题学校课程设计的两种层次是()A单元课程和宏观课程B主题课程和宏观课程C微观课程和宏观课程D循环互动课程和微观课程

填空题在斑克街早期教育方案中,()和()是课程设计和实施中常运用的工具。

单选题课程应包括课程设计和课程实施两个有机的组成部分。课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和(),如何制定教学大纲和编写教科书。A手段B结构C比例D方法