单选题追求“个性我”的是()A王安石B陆九渊C龚自珍D李贽

单选题
追求“个性我”的是()
A

王安石

B

陆九渊

C

龚自珍

D

李贽


参考解析

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打扮时追求新潮特殊的打扮,追求个性化。() 此题为判断题(对,错)。

二战后现代建筑中追求个性和象征倾向最典型的作品是()。

市场细分的()包括生活方式、追求目标和个性等。

追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目标的重要设计思想。()

德国企业的文化特征是追求自信、个性、多样化和勇于冒险。

发展个性是教育长期追求的目标。个性是人性在个体上的具体表现、它既反映人性的共同性,也反映其差别性。

文化大革命期间,人们的性别气质走的是一种()的道路。A、追求个性B、追求美C、追求时尚D、追求统一化

“行为偏僻性乖张,哪管他人诽谤”是说()A、独立不羁,要求个性解放B、性格孤僻,不肯服从管教C、桀骜不驯,追求与众不同D、固执任性,我行我素

“我是我自己的,他们谁也没有干涉我的权利!”喊出这妇女个性解放呼声的人物形象是()

古罗马的艺术特点是:()A、追求真实B、理想化C、追求个性D、严整的结构

“90后”的消费观念、消费行为呈现出鲜明的个性特征。他们追求时尚、个性,标榜“我喜欢”,崇尚“我有我风格”。他们追求和享受品牌,吃要美味、穿要名牌、玩要高档、讲究排场。他们敢于“花明天的钱,圆今天的梦”。分析材料体现了哪些消费心理及做一个理智的消费者要践行哪些原则?

为了追求个性的独身往往很难坚持下去。

“我是我自己的,他们谁也没有干涉我的权力”是《伤逝》中提到的易卜生的话剧《娜拉》中主人公的个性解放的宣言。

不属于《牡丹亭》的主要思想的一项是()A、反封建礼教B、追求个性解放追求自由爱情C、追求男女平等D、反对阶级压迫

市场细分中心理细分的种类()。A、社会阶层、个性、生活方式B、社会阶层、个性、追求利益C、社会阶层、个性、购买时机

多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。

以下哪项不是中国现代休闲文化的时代特点()A、追求生活科学化B、追求知识品位C、追求个性鲜明化D、追求健康文明化

苏格拉底的名言是“认识你自己”,亚里士多德说“我爱我师,我更爱真理”。两者的共同之处体现了()。A、追求真理的人文精神B、追求理性的自由主义C、追求完美的理想主义D、追求自我的个人主义

文艺复兴时期一位人文主义者说:“我几乎愿意再年轻几岁,这是因为我相信在最近的将来一个黄金时代就要来临。”这句话体现了()A、为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神B、重视物质享受、追求贵重金属的时代特征C、批判宗教信仰、追求个性自由的强烈愿望D、追求理性、自由、民主、科学的生活态度

单选题以下哪项不是中国现代休闲文化的时代特点()A追求生活科学化B追求知识品位C追求个性鲜明化D追求健康文明化

单选题秦汉至清代,崇尚个性自由的是()。A魏晋玄学家的“我”B佛家心中的“我”C道家心中的“我”D正统儒家的“我”

填空题个性原则:不要盲目追求时髦,穿出自己的()。

单选题古罗马的艺术特点是:()A追求真实B理想化C追求个性D严整的结构

单选题不属于《牡丹亭》的主要思想的一项是()A反封建礼教B追求个性解放追求自由爱情C追求男女平等D反对阶级压迫

单选题秦汉至清代,追求“不死我”的是()A魏晋玄学家的“我”B佛家心中的“我”C道家心中的“我”D正统儒家的“我”

单选题文化大革命期间,人们的性别气质走的是一种()的道路。A追求个性B追求美C追求时尚D追求统一化

填空题“我是我自己的,他们谁也没有干涉我的权利!”喊出这妇女个性解放呼声的人物形象是()