判断题创业是一个可以学习的过程,是学习经验和知识而不是全盘不动的模仿。A对B错

判断题
创业是一个可以学习的过程,是学习经验和知识而不是全盘不动的模仿。
A

B


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相关考题:

__________的社会学习理论以及大量的实践经验都证明,社会学习是通过观察、模仿而完成的,态度与品德作为社会学习的一项内容,也可以通过观察、 模仿榜样的行为而习得。

知识是一种可以在主体间进行传播的经验,传播过程可以是显性的,也可以是隐性的,但一定是可以通过模仿、学习的途径获得的。() 此题为判断题(对,错)。

现代阅读观认为,学习者____是学习的基础,知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而____的。

学习方法只是学习策略的知识和技能基础,是学习策略的一个重要组成部分而不是学习策略的全部,因此不能把二者完全等同。()

行为主义者认为学习不是知识由外到内的转移和传递过程,而是学习者通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。() 此题为判断题(对,错)。

学习经验取向强调的是:决定学习质和量是学生,而不是教材。()

建构主义学习理论的基本观点有()。A.强调知识的动态性B.学生的经验世界是丰富的、差异的,要注重学生的先前经验C.学习是主动建构的社会性过程,也是“刺激—反应”的简单过程D.教学时促进学生知识“生成”,而不是传递客观的现成知识

社会学习理论认为儿童性别角色的发展是通过()和工具性条件反射的形成而获得的。A、模仿学习B、技能学习C、知识学习D、观察学习

主客统一的知识观把知识看成是主观经验的生产和个人的建构过程,知识是()的结合,知识的理解和获取打上了学习者个人的烙印。学习过程是学习者自主的、能动地获取发展的过程。

学习是个体获得知识和经验的过程。

学习的过程强调创造而不是模仿,尤其是思维创造。

现代阅读观认为,学习者原有经验是学习的(),知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验反复的、双向的相互作用和过程而建构成的,外部信息的输入如果没有()作为基础,这种信息对于学生来讲,是毫无意义的。

创业是一个可以学习的过程,是学习经验和知识而不是全盘不动的模仿。

把知识看成是主观经验的生产和个人的建构过程,知识是主观性与客观性的结合,知识的理解和获取打上了学习者个人的烙印。学习过程是学习者自主的、能动地获取发展的过程。这是()知识观的观点。

行为主义者认为学习不是知识由外到内的转移和传递过程,而是学习者通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。

同伴交往可以为儿童提供分享知识经验,互相模仿、学习的重要机会。

学习过程强调的是创造而不是模仿,特别是思维创造。

发现学习是学生的主动学习,学习到的是直接的知识和经验,而接受学习是学生被动的学习,学到的是间接的知识和经验,所以,发现学习比接受学习好,在幼儿园应该多提倡发现学习的方式。()

单选题当前最具代表性的一种学习理论,认为学习就是个体主动建构和重构知识经验和过程,而不是被动地接受现成的知识经验和过程,认为学习不仅是个体的活动,也是一种社会活动,这个观点属于下列哪种学习理论:()A联结学习理论B现代认知学习理论C顿悟学习理论D社会学习理论E人本主义学习理论F建构主义学习理论

判断题创业是一个可以学习的过程,是学习经验和知识而不是全盘不动的模仿。A对B错

判断题发现学习是学生的主动学习,学习到的是直接的知识和经验,而接受学习是学生被动的学习,学到的是间接的知识和经验,所以,发现学习比接受学习好,在幼儿园应该多提倡发现学习的方式。()A对B错

判断题学习的过程强调创造而不是模仿,尤其是思维创造。A对B错

填空题( )的社会学习理论以及大量的实践经验都证明,社会学习是通过观察、模仿而完成的,态度与品德作为社会学习的一项内容,也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。

填空题现代阅读观认为,学习者原有经验是学习的(),知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验反复的、双向的相互作用和过程而建构成的,外部信息的输入如果没有()作为基础,这种信息对于学生来讲,是毫无意义的。

判断题行为主义者认为学习不是知识由外到内的转移和传递过程,而是学习者通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。A对B错

判断题学习过程强调的是创造而不是模仿,特别是思维创造。A对B错

单选题社会学习理论认为儿童性别角色的发展是通过()和工具性条件反射的形成而获得的。A模仿学习B技能学习C知识学习D观察学习

判断题同伴交往可以为儿童提供分享知识经验,互相模仿、学习的重要机会。A对B错