单选题传授系统知识,促进学生发展的最有效的形式是(  )。A课外活动B班主任活动C教学活动D实践活动

单选题
传授系统知识,促进学生发展的最有效的形式是(  )。
A

课外活动

B

班主任活动

C

教学活动

D

实践活动


参考解析

解析:
教学活动能较简捷地将人类积累起来的知识转化为个人的精神财富,促进学生的身心发展。

相关考题:

传授系统知识,促进学生发展的最有效途径是( )A.教学B.活动C.教育D.实践

教学是通过系统知识技能的传授和掌握,促进学生身心发展,因而教学同智育是相同的。( )

( )是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。A.教学B.教育C.自学D.智育

教学是传授系统知识,促进学生发展的最有效的形式。( )

教学是以______为根本目的的活动。教学是通过系统知识和技能的传授与掌握,促进学生的身心发展。

教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展,因而教学同智育是相同的。( )

智育是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。( )

传授系统知识,促进学生发展的最有效的形式是( )。A.课外活动B.班主任活动C.教学活动D.实践活动

关于讲授法的特点,叙述错误的是A、是教师系统地传授知识的一种方法B、在传授知识方面与其他方法一样有效C、在促进学生的思维能力方面是最有效的教学方法D、在改变学生态度方面不如其他教学方法E、可以分讲述、讲解、讲演3种

实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识;形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的__________。

教学是传授知识、促进 的最有效形式。

教师作为知识的传授者和学生发展的促进者,在教学活动处于主体地位,而学生处于客体地位。

形式教育论者认为()A、教学过程的主要任务是训练学生的思维形式B、教学过程中,掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系C、教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识D、教学过程中,知识的传授是无关重要的E、教学过程中,学生的认识能力无需专门训练

()是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。A、教学B、教育C、自学D、智育

()是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法。

练习法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念,并促进他们的智能与品德发展的方法。

传授系统知识、促进学生发展的最有效形式是()A、课外活动B、校外活动C、劳动实践D、教学

教学的意义是,教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式;教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径;教学是学校教育的主要工作。

单选题传授系统知识、促进学生发展的最有效形式是()A课外活动B校外活动C劳动实践D教学

判断题教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展,因而教学同智育是相同的。A对B错

填空题()是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法。

填空题实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识,形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的____。

多选题形式教育论者认为()A教学过程的主要任务是训练学生的思维形式B教学过程中,掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系C教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识D教学过程中,知识的传授是无关重要的E教学过程中,学生的认识能力无需专门训练

问答题教学通过系统知识技能的传授和掌握,以促进学生身心发展,因而教学与智育是相同的。

判断题练习法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念,并促进他们的智能与品德发展的方法。A对B错

单选题( )是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。A教学B教育C自学D智育

判断题教学是传授系统知识,促进学生发展的最有效的形式。A对B错