试述“以人为本”学生观的涵义，并谈谈在教育教学活动中如何“以人为本”促进学生的全面发展。
关于IL一2的生物学效应，错误的是A．以自分泌方式发挥作用B．促进T细胞增殖分化C．抑制Thl细胞分泌IFN-rD．增强NK细胞的杀伤活性E．促进B细胞增殖分化
关于IL-2的生物学效应，错误的是（）A.以自分泌方式发挥作用B.促进T细胞增殖分化C.抑制Th1细胞分泌IFN—γD.增强NK细胞的杀伤活性E.促进B细胞增殖分化
联系实际，谈谈在教学过程中如何处理好掌握知识与发展智力的关系。
人们常说在教育孩子上，“不打不成器”。结合教学实际，论述教育过程中如何有效地促进学生形成良好的态度和品德，促进学生心理健康发展。
关于学习内容的论述正确的是（）A、学习内容是一定的科学知识，B、没有这一要素，学与教就失去了基础与前提C、在教学过程中，学习内容表现为促进学生增长知识的作用D、在教学过程中，表现为发展学生智力和进行思想政治教育的作用
在教学过程中如何处理好发展智力与掌握知识之间的关系？
促进幼儿全面发展的原则即在教育的过程中，促进幼儿（），（），（）。
在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方面，这样可促进（）。A、分化抑制的发展B、条件抑制的发展C、消退抑制的发展D、外抑制的发展
在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方面，这样促进（）。A、外抑制的发展B、超限抑制的发展C、消退抑制的发展D、分化抑制的发展
土壤干旱和氮肥缺乏对雌雄同株异花植物的花性别分化的影响是（）。A、促进雌花分化，抑制雄花分化B、促进雄花分化，抑制雌花分化C、只影响花的数目，不影响花性别的分化
填空题促进幼儿全面发展的原则即在教育的过程中，促进幼儿（），（），（）。
单选题土壤干旱和氮肥缺乏对雌雄同株异花植物的花性别分化的影响是（）。A促进雌花分化，抑制雄花分化B促进雄花分化，抑制雌花分化C只影响花的数目，不影响花性别的分化
问答题在教学过程中如何处理好发展智力与掌握知识之间的关系？
单选题在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方面，这样可促进（）。A分化抑制的发展B条件抑制的发展C消退抑制的发展D外抑制的发展
单选题在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方面，这样促进（）。A外抑制的发展B超限抑制的发展C消退抑制的发展D分化抑制的发展