判断题幼儿有掌握书面语言的可能性，为促进他们书面语言的发展，应让幼儿多写字、练字。A对B错

判断题
幼儿有掌握书面语言的可能性，为促进他们书面语言的发展，应让幼儿多写字、练字。
A

对

B

错

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讲述活动是发展幼儿()的教育方式。 A、交谈语言B、独白语言C、书面语言D、文学语言
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幼儿早期阅读的意义在于萌生对书面语言的兴趣和敏感性,获得观察、体验有关书面语言的读写经验,从而逐步尝试探索周围环境中的书面语言。 () 此题为判断题(对，错)。
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幼儿语言教育的具体作用表现在()。 A、促进幼儿行为和语言的社会化进程B、提高幼儿学习能力，促进幼儿智力发展C、语言能力的发展能促进幼儿语言兴趣的提高D、学好口语，为幼儿学习书面语言打好基础
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幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累书面语言的经验。()
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幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强A.表达B.语言C.语音D.书面语言
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幼儿阶段开始出现书面语言的发展，其书面语言发展的重点是（　　）A.写字B. 写作C. 识字D. 阅读
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早期阅读活动利用图书、绘画为幼儿创设一个书面语言环境，使幼儿有机会接触书面语言，了解语言的基本文化内涵。因此，幼儿早期阅读的重点是( )。A.培养幼儿倾听的习惯B.培养幼儿对书面语言的兴趣C.培养幼儿对汉字的敏感性D.丰富幼儿前阅读和前书写的经验
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幼儿早期阅读的意义在于萌生对书面语言的兴趣和敏感性，获得观察、体验有关书面语言的读写经验，从而逐步尝试探索周围环境中的书面语言。A对B错
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幼儿语言学习与发展目标可分为两大类（）。A、幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿倾听表达的学习与发展目标B、幼儿书面语言准备的学习与发展目标和幼儿阅读书写的学习与发展目标C、幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿书面语言准备的学习与发展目标
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幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括（）A、有一定的凭借物B、有相对正式的语境C、旨在锻炼幼儿的独白语言D、提高幼儿学习书面语言的兴趣
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幼儿有掌握书面语言的可能性，为促进他们书面语言的发展，应让幼儿多写字、练字。
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幼儿园早期阅读的主要作用是（）A、掌握书写的技法B、增加识字的数量C、学会文字记录D、“接近”书面语言的意义
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幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。A、表达B、语言C、语音D、书面语言
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幼儿语言教育是以（）为根本目的的。A、促进幼儿口头语言能力的提高B、促进幼儿书面语言能力的提高C、促进幼儿身心健康的发展D、培养幼儿对文学艺术作品的兴趣
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幼儿园的（）是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。
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幼儿早期阅读的意义在于萌生对书面语言的兴趣和敏感性，获得观察、体验有关书面语言的读写经验，从而逐步尝试探索周围环境中的书面语言。
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在学前阶段如何提高幼儿学习书面语言的兴趣？
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幼儿言语的发展主要表现在（）能力的发展上。A、游戏语言B、内部语言C、书面语言D、口头表达
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简述儿童学习书面语言掌握的可能性表现在哪些方面。
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单选题幼儿言语的发展主要表现在（）能力的发展上。A游戏语言B内部语言C书面语言D口头表达
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单选题幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。A表达B语言C语音D书面语言
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问答题在学前阶段如何提高幼儿学习书面语言的兴趣？
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单选题在幼儿期，应主要发展幼儿的（　　）。A第二语言B书面语言C口头语言D对话语言
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单选题幼儿语言教育是以（）为根本目的的。A促进幼儿口头语言能力的提高B促进幼儿书面语言能力的提高C促进幼儿身心健康的发展D培养幼儿对文学艺术作品的兴趣
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填空题幼儿园的（）是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。
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问答题简述儿童学习书面语言掌握的可能性表现在哪些方面。
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单选题幼儿园早期阅读的主要作用是（）A掌握书写的技法B增加识字的数量C学会文字记录D“接近”书面语言的意义
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