单选题“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动.知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是（）A思想性和科学性统一原则B理论联系实际原则C巩固性原则D差异性原则
单选题
“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动.知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是（）
A
思想性和科学性统一原则
B
理论联系实际原则
C
巩固性原则
D
差异性原则
参考解析
解析：
题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动的结合。
相关考题：
你负责管理的一个项目,这个项目对你来说是成败在此一举。如果项目成功了,那么你的前途无量;如果项目失败了,哪么你就要被炒鱿鱼。你意识到:为了使项目成功,你必须对项目资源具有最大程度的控制。哪么你预备建立哪一种项目组织形式来达到你的目的()? A.紧密型矩阵B.项目型C.项目协调人D.松散型矩阵
你负责管理的一个项目，这个项目对你来说是成败在此一举。如果项目成功了，那么你的前途无量，如果项目失败了，那么你就要被炒鱿鱼。你意识到：为了使项目成功，你必须对项目资源具有最大程度的控制。那么你预备建立哪一种项目组织形式来达到你的目的？A、 紧密型矩阵B、 项目型C、 项目协调人D、 松散型矩阵
( )指出：“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行 动，知和行又是那么密切地联系着，假如一个停止了，另一个也随之而停止。”体现了对“知识与知 识的应用”的重视。 A.洛克 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.乌申斯基
“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是()。A.思想性与科学性相统一原则B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.差异性原则
“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动.知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是()。A.思想性和科学性统一原则B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.差异性原则
谈判都有些高潮和低潮，如果（）。 A、你没能在这个高潮中达成协议，那么你就失去了成交的机会B、你没能在这个高潮中达成协议，那么你就必须要在低潮中努力使谈判达成协议C、你没能在这个高潮中达成协议，那么你就必须要在下一个高潮中努力使谈判达成协议D、在高潮与低潮成交都有无所谓
裴斯泰洛齐曾指出“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行动。”这句话体现了教学的（）。A、科学性与思想性统一原则B、理论联系实际原则C、因材施教原则D、循序渐进原则
单选题你最近刚刚结束了一个项目的工作，这个工作要求你做大量的额外工作以按时完成任务。虽然起初的电脑设计工作很适合你，但是你同时要负责大量技术资料和复杂的编程工作。最初你进入到这个项目的时候，你分配的工作并不包括准备技术资料和编程，而且这些工作也不是你的专长。你必须在周末和夜晚加班工作。你在疑问为什么自己要做那份工作，以及为什么一开始的时候没有分配好工作。你马上要开始管理公司的下一个项目，非常希望避免出现类似的情况。因此，你应该（）A确保所有的工作都与项目范围说明一致，以核实项目范围B使用包含资源柱状图和资源平衡图的项目管理软件C确保工作分解结构足够详细，所有的活动都有详细的阐述D利用关键路径法解释可能出现的意外情况
问答题陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，就当场喝止他，并令他放学后到校长室去。放学后，陶行知回到校长室，这个学生已经等在门口了，一见面，陶行知掏出一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生惊异地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励你对我的尊重。”那个同学更惊异了，陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。”那个同学感动极了，他流着泪后悔地说：“校长，我错了，我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说：“你已经认识到自己的错误了，我的糖也用完了，我们的谈话也结束吧!”德育过程的规律有哪些？
问答题陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，就当场喝止他，并令他放学后到校长室去。放学后，陶行知回到校长室，这个学生已经等在门口了，一见面，陶行知掏出一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生惊异地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励你对我的尊重。”那个同学更惊异了，陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。”那个同学感动极了，他流着泪后悔地说：“校长，我错了，我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说：“你已经认识到自己的错误了，我的糖也用完了，我们的谈话也结束吧!”陶行知的做法体现了哪些教育原则？
单选题你负责管理的一个项目，这个项目对你来说是成败在此一举。如果项目成功，那么你的前途无量；如果项目失败，那么你就要被炒鱿鱼。你意识到： 为了使项目成功，你必须对项目资源具有最大程度的控制。那么你预备建立哪一种项目组织形式来达到你的目的（）A强矩阵B项目型C项目协调人D弱矩阵
单选题你负责管理的一个项目，这个项目对你来说是成败在此一举。如果项目成功了，那么你的前途无量，如果项目失败了，那么你就要被炒鱿鱼。你意识到：为了使项目成功，你必须对项目资源具有最大程度的控制。那么你预备建立哪一种项目组织形式来达到你的目的（）A紧密型矩阵B项目型C项目协调人D松散型矩阵
单选题你最近刚刚结束了一个项目的工作，这个工作要求你做大量的额外工作以按时完成任务。虽然起初的电脑设计工作很适合你，但是你同时要处理大量技术文档和复杂的编程工作。最初你进入到这个项目以后给你分配的工作并不包括准备技术资料和编程，而且这些工作也不是你的专长，你不得不在周末和夜晚加班工作。你在疑问为什么自己要做这些工作，以及为什么一开始的时候没有分配好工作。你马上要开始管理公司的下一个项目，非常希望避免出现类似的情况，你应该：（）A确保工作分解结构足够详细，所有的活动都有详细地阐述B使用包含资源柱状图和资源平衡图的项目管理软件C确保所有的工作都与项目范围说明一致，以核实项目范围D利用关键链进度法来设置缓冲以包含那些未计划到的工作
单选题谈判都有些高潮和低潮，如果（）。A你没能在这个高潮中达成协议，那么你就失去了成交的机会B你没能在这个高潮中达成协议，那么你就必须要在低潮中努力使谈判达成协议C你没能在这个高潮中达成协议，那么你就必须要在下一个高潮中努力使谈判达成协议D在高潮与低潮成交都有无所谓
问答题材料：陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，就当场喝止他，并让他放学后到校长室去。放学后，陶行知回到校长室，这个学生已经等在门口了。一见面，陶行知使掏出一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生惊异地推过糖，向行知又掏出一块糖放到他手里，说：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励你对我的尊重。”那个学生更惊异了，陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。”那个学生感动极了，他流着泪后悔地说：“校长，我错了，我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说：“你已经认识到自己的错误了，我的糖也用完了，我们的谈话也结束吧！”问题：陶行知的做法体现了哪些德育原则？请结合材料加以分析。（18分）