名词解释题交互效应

名词解释题
交互效应

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相关考题:

以下属于主试效应的是() A.罗森塔尔效应B.空间误差C.被试数量太少D.没有考查交互作用

有研究发现,正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异,但词汇辨认之间不存在显著差异。据此可知实验存在() A.期望效应B.练习效应C.习惯效应D.交互效应

试验因素对试验指标所引起的增加或者减少的作用,称作()。 A、主要效应B、交互效应C、试验效应D、简单效应

要得到“男性被试对绿色刺激反应更快,女性被试对红色刺激反应更快”,需要证明() A性别和颜色的交互作用显著B性别和颜色的主效应显著C性别和颜色的交互作用不显著D性别和颜色的主效应有一个显著

两自变量效应的方向虽然一致,但差异的大小不同,也会有交互作用产生。()

在一个2x3的多因素设计中,可以得到( )A.2个主效应B.3个主效应C.1个交互作用D.6个交互作用

在该实验设计中,对所获得的数据进行分析时,会得到A.A和E的主效应和交互效应B.只有A的主效应C.除了A的主效应以外还有A和E的交互效应D.只有A和E的主效应

—个两因素实验设计:自变量A有3水平,自变量B有两水平。请画出以下三种情况的线形图: (1) 变量A和B均存在主效应显著,但两个变量之间不存在交互作用: (2) 变量A不存在主效应,变量B存在主效应,且两个变量不存在交互作用: (3) 变量A和B的均不存在主效应,但两个变量存在交互作用。

交互效应提高了研究的外部效度。A对B错

交互效应

交互作用效应

交互效应提高了研究的外部效度。

分辨度是部分因子试验设计的重要指标。若已知某部分因子试验设计的分辨度为Ⅲ,则以下的表述正确的是()A、各主效应之间不混杂B、主效应与二阶交互作用之间不存在混杂C、主效应与三阶交互作用之间不存在混杂D、某些二阶效应之间可能存在混杂

生态因子的交互作用效应

析因设计资料方差分析可分析资料数据的主效应、单独效应和交互效应。

影响教育实验外在效度的因素有()A、测验的交互作用B、抽样偏差和实验处理的交互作用C、实验安排的副效应D、多重处理干扰

在无交互作用时,试验因素彼此独立,简单效应等于主效应。

对于分辨率为Ⅳ的设计,发生混淆的效应为()A、四元交互作用和主效应混淆B、主效应和二元交互作用混淆C、主交互作用相互混淆D、二元交互作用之间、主效应和三元交互作用混淆

当某因素的各单独效应随另一因素变化而变化时,称这两个因素间存在()A、单独效应B、相关关系C、交互效应D、主效应E、因果关系

在部分实施的因子试验设计中,考虑了A,B,C,D,E及F共6个因子,准备进行16次试验。在计算机提供的混杂别名结构表(Alias Structure Table)中,看到有二阶交互作用效应AB与CE相混杂(Confounded),除此之外还有另一些二阶交互作用效应相混杂,但未看到任何主效应与某二阶交互作用效应相混杂。此时可以断定本试验设计的分辩度(Resolution)是().A、3B、4C、5D、6

名词解释题交互作用效应

多选题分辨度是部分因子试验设计的重要指标。若已知某部分因子试验设计的分辨度为Ⅲ,则以下的表述正确的是()A各主效应之间不混杂B主效应与二阶交互作用之间不存在混杂C主效应与三阶交互作用之间不存在混杂D某些二阶效应之间可能存在混杂

单选题试验因素对试验指标所引起的增加或者减少的作用,称作().A主要效应B交互效应C试验效应D简单效应

多选题影响教育实验外在效度的因素有()A测验的交互作用B抽样偏差和实验处理的交互作用C实验安排的副效应D多重处理干扰

判断题交互效应提高了研究的外部效度。A对B错

填空题分辨率为Ⅲ的实验设计,主效应不能与其他主效应互为别名,主效应与2因子交互作用互为别名;分辨率为Ⅳ的实验设计,主效应不能与其他主效应或()互为别名,2因子交互作用与其他2因子交互作用互为别名;分辨率为Ⅴ的实验设计,几乎属于全因子实验研究,主效应没有问题,2因子交互作用与3因子交互作用互为别名;分辨率为Ⅵ的实验设计,实在没有必要,因为你没必要去“听”()

单选题对于分辨率为Ⅳ的设计,发生混淆的效应为()A四元交互作用和主效应混淆B主效应和二元交互作用混淆C主交互作用相互混淆D二元交互作用之间、主效应和三元交互作用混淆