__________阶段是学生初步形成人生观、世界观的时期。
中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。（ ）
语文课程标准提出的“三维目标”是( )A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B．知识、情感、意志C．阅读、写作、口语交际D．世界观、人生观、价值观
中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽形成到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。
小学生的个性倾向主要表现在（ ）。A．需要、动机、世界观B．理想、信念、世界观C．兴趣、动机、世界观D．兴趣、爱好、理想
情感的培养包括()。 A、培养高尚的、积极的人生观和世界观B、通过多种途径，丰富人们的情感体验C、培养幽默感，形成积极的人生态度D、培养金钱至上的价值观
人的个性系统由动力系统、自我调节系统和特征结构三个系统组成，其中动力系统的因素包括（）A需要与动机B兴趣与理想C信念及世界观D认识与情感E意志活动等
消费文化的构成归根到底是人类世界观适应客观环境的心理活动的（）。A、内在表现B、外在表现C、情感表现D、个性表现
形成文学风格的内在根据是（）A、世界观B、创作个性C、作家气质D、文学修养
以下属于中学生个性倾向性的主要表现是（）。A、需要、动机、世界观B、兴趣、动机、世界观C、理想、信念、世界观D、兴趣、爱好、理想
哲学是关于世界观的学说，哲学是（）A、人们自发形成的世界观B、理论化、系统化的世界观C、科学的世界观D、无产阶级的世界观
（）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。A、小学B、初中C、高中D、大学E、研究生
小学生的个性倾向性主要表现在（）。A、需要、动机、世界观B、理想、信念、世界观C、兴趣、动机、世界观D、兴趣、爱好、理想
小学生的个性倾向主要表现在（）。A、需要、动机、世界观B、理想、信念、世界观C、兴趣、动机、世界观D、兴趣、爱好、理想
两三岁以后的儿童，常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等，而产生怕蛇、怕黑等情绪。这体现了情绪情感发展的哪种水平？（）A、与感知觉相联系的情绪情感B、与记忆相联系的情绪情感C、与想象相联系的情绪情感D、与思维相联系的情绪情感
三维目标指的是知识与技能、过程与方法、（）三个维度的目标。A、能力与情感B、学会做人与做事C、世界观与人生观D、情感态度与价值观
课程总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法（）。A、情感、态度和价值观B、情感、态度和世界观C、情感、方法和价值观D、情感、方法和世界观
单选题消费文化的构成归根到底是人类世界观适应客观环境的心理活动的（）。A内在表现B外在表现C情感表现D个性表现
单选题小学生的个性倾向主要表现在（）。A需要、动机、世界观B理想、信念、世界观C兴趣、动机、世界观D兴趣、爱好、理想
单选题下列不属于心理过程内容的是（）A认识B情感C世界观D意志
单选题课程总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法（）。A情感、态度和价值观B情感、态度和世界观C情感、方法和价值观D情感、方法和世界观
单选题小学生的个性倾向性主要表现在()。A需要、动机、世界观B理想、信念、世界观C兴趣、动机、世界观D兴趣、爱好、理想
单选题教学目标设计中的“三维目标”是指()。A知识、情感、意志B知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观C面向世界、面向未来、面向现代化D世界观、人生观、价值观
多选题下列选项中，有关描述情绪和情感的区别与联系，正确的有（ ）。A情绪一般与生理需要相联系，情感与社会需要相联系B情绪和情感均具有稳定性C情绪与情感相互联系、相互作用D情绪是情感的本质内容，情感是情绪的基本形式
单选题三维目标指的是知识与技能、过程与方法、（）三个维度的目标。A能力与情感B学会做人与做事C世界观与人生观D情感态度与价值观