多选题关于“意象”的概念,我们教材所指的是()。A“表意之象”的含义B具有象征意蕴的文学形象C虚实相生的场景D一种典型性格

多选题
关于“意象”的概念,我们教材所指的是()。
A

“表意之象”的含义

B

具有象征意蕴的文学形象

C

虚实相生的场景

D

一种典型性格


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教材的概念和教材的形式发生变化不是一种文字概念,不是一种书本形式,不是教材的概念,而是资源的概念,不是定量的概念,而是超市的概念。() 此题为判断题(对,错)。

()是指我们关于课题基本性质的内隐的常识经验 A主体概念B客体概念C主观概念D客观概念

诗歌的外形式,是指()。A、诗歌所蕴含的意象、意境、象征、隐喻B、它呈现于我们面前的可直接感知的语言组合形式C、诗歌所使用的表达手法D、诗歌表达的情感倾向

关于“公民”和“人民”的区别,下列表述不正确的是( )A.公民是法律概念,人民是政治概念B.二者法律地位不同。我们讲的“人民权利”主要是指人民当家作主的政治权利;讲“公民的权利”指的是所有具有中国国籍的人所享有的法律权利C.公民通常表达的是群体概念,人民所表达的是个体概念D.我国公民的范围要比人民的范围更广泛

在科学思维中能够创造新意象的思维形式是( )A.概念B.判断C.意象D.联想E.想象

我们熟悉的《新概念英语》是()的代表教材。A翻译法B听说法C交际法D视听法

()是指我们所拥有的,关于我们是谁的有组织的一组观念和情感。A自我接纳B自我否定C自我认知D自我概念

意象和意境的概念是什么?试论意境与意象的区别与联系。

关于“意象”的概念,我们教材所指的是()。A、“表意之象”的含义B、具有象征意蕴的文学形象C、虚实相生的场景D、一种典型性格

我们中小学教师在备课过程中常说的“目中有人”指的是()A、备教材B、备教师C、备学生D、备教法

()指的是一个人对自己的身体即生理表象所形成的情感、态度、主观看法等。A、身体意象B、人生观C、身体差别D、爱情观

课程、教材、教科书的相互关系是()。A、教材的概念最大,教科书的概念最小,教材包括课程,课程包括教科书B、教材的概念最大,课程的概念最小,教材包括教科书,教科书包括课程C、课程的概念最大,教材的概念最小,课程包括教科书,教科书包括教材D、课程的概念最大,教科书的概念最小,课程包括教材,教材包括教科书

下列关于意象的表述中,不正确的是()A、意象指的是表意的象B、意象中的“意”指的是作者的情感和想象C、意象中的“象”指的是作者内心的想象D、意象的形成过程不需调动以往的经验和印象

在感知教材的基础上,引导学生把所感知的内容同课程内容联系起来,进行思维加工,形成科学的概念,从而对所学的东西达到全面的本质的认识,这是教学过程()阶段。A、感知教材B、理解教材C、巩固教材D、运用教材

我们要正确地看待教材,()地使用教材。

在科学思维中能够创造新意象的思维形式是:()A、概念;B、判断;C、意象;D、联想;E、想象。

概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就()了。A、大B、多C、小D、增加

单选题在科学思维中能够创造新意象的思维形式是:()A概念;B判断;C意象;D联想;E想象。

单选题概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就( )了。A大B多C小D增加

单选题()是指我们所拥有的,关于我们是谁的有组织的一组观念和情感。A自我接纳B自我否定C自我认知D自我概念

问答题简述意象和表象这两个概念。

单选题概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围,概念的内涵增加的同时,也就是本质的条款更多,它的外延就(  )了。A大B多C小D增加

单选题在感知教材的基础上,引导学生把所感知的内容同课程内容联系起来,进行思维加工,形成科学的概念,从而对所学的东西达到全面的本质的认识,这是教学过程()阶段。A感知教材B理解教材C巩固教材D运用教材

单选题下列关于意象的表述中,不正确的是()A意象指的是表意的象B意象中的“意”指的是作者的情感和想象C意象中的“象”指的是作者内心的想象D意象的形成过程不需调动以往的经验和印象

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