多选题人们常说:科学是人类进步的利器。科学知识包含的两项要素是()A思维逻辑B先天禀赋C感官经验D后天实践

多选题
人们常说:科学是人类进步的利器。科学知识包含的两项要素是()
A

思维逻辑

B

先天禀赋

C

感官经验

D

后天实践


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第 13 题 知识作为人类认识的结果,是一个外延很大的概念。它一般包括四个层次或方面,即常识、经验概括、科学知识和哲学知识。所谓常识,主要包括格言、谚语等一般人普遍熟知的知识,它往往不是对事物的本质及其规律的认识。而科学知识是一种理论体系,具有逻辑性、系统性。这句话支持了一个论点,即:A.科学知识是绝对真理,不容置疑B.与科学知识相比,常识有很多经不起推敲的地方,即其中包含着许多错误C.常识都不可信D.科学知识中包含着常识

经济稳定增长决定于两个源泉,一是生产要素的增长,一是( )。 A.生产要素的技术进步程度 B.劳动生产率的普遍提高 C.科学知识的普及 D.教育制度的完善

知识是人类对客观事物的现象和规律的认识,是人类社会实践经验的概括和总结,它包括( )。A.文化科学知识B.自然科学知识C.社会科学知识D.思维科学知识

一切描述人类的价值、情感、宗教、历史等思想观念性的知识,都属于() A.道德科学知识B.人文科学知识C.自然科学知识D.社会科学知识

人们常说的文章的“四要素”是指( )。A.主题B.材料C.结构D.语言

以下包含在科学的外延之中的要素是( )A.科学知识B.科学方法C.科学事实D.以上三者

一切关于人类社会活动规律的知识都是()A社会科学知识B人文科学知识C边缘学科知识D自然科学知识

科学知识体系有科学事实、科学定律、科学假说和什么等要素构成?

世界观是()A、人们对具体科学知识的概括和总结B、人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点C、具体科学知识的总和D、认识世界和改造世界的根本方法

人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容()A、科学知识、科学方法、科学态度、科学精神B、科学知识、科学方法、科学态度、科学研究C、科学知识、科学方法、科学原则、科学精神D、科学知识、科学方法、科学原则、科学研究

技术是指人们改造自然、从事生产的()和()总和,是人们运用科学知识的一种“艺术”。

文化是指()。A、人类创造的物质财富B、人类学到的科学知识C、人类遵循的行为规范D、人类创造的所有财富

人们常说:科学是人类进步的利器。科学知识包含的两项要素是()A、思维逻辑B、先天禀赋C、感官经验D、后天实践

所谓创意,就是人们平常说的“点子”、“主意”或“想法”,他是人类在生产、生活中智慧的提炼与再生,是科学技术和艺术结合的()。

文化是人们的一种素养,人们文化素养的核心和标志是()A、世界观、人生观、价值观B、自学科学知识C、社会科学知识D、语音和文字水平

文化是指()。A、人类创造的物质财富B、人类学到的科学知识C、人类遵循的行为规范D、人类创造的的所有财富

教师是人类文化科学知识的()和(),在社会的延续和发展中起着()和()作用。

有关科学和科学家的关系,下列正确的是()A、科学是人类智慧的结晶,是属于全人类的财富,理应为全人类服务B、科学无国界,但科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有密切的关系C、科学知识是无国界的,但科学知识的运用却不可能离开具体的国家D、科学和科学家都应无国界

简要论述科学知识的主要构成要素。

不可知论()。A、认为世界是不可认识或不可完全认识的B、否认有认识世界的能力C、怀疑人类科学知识的客观性D、怀疑人类科学知识的可靠性

多选题不可知论()。A认为世界是不可认识或不可完全认识的B否认有认识世界的能力C怀疑人类科学知识的客观性D怀疑人类科学知识的可靠性

填空题所谓创意,就是人们平常说的“点子”、“主意”或“想法”,他是人类在生产、生活中智慧的提炼与再生,是科学技术和艺术结合的()。

多选题有关科学和科学家的关系,下列正确的是()A科学是人类智慧的结晶,是属于全人类的财富,理应为全人类服务B科学无国界,但科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有密切的关系C科学知识是无国界的,但科学知识的运用却不可能离开具体的国家D科学和科学家都应无国界

问答题简要论述科学知识的主要构成要素。

单选题文化遗产是历史的产物,本身就包含着丰富的文化知识和大量的科学知识,是()的重要知识来源。A经济发展B社会发展C社会进步D教育

填空题技术是指人们改造自然、从事生产的()和()总和,是人们运用科学知识的一种“艺术”。

单选题人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容()A科学知识、科学方法、科学态度、科学精神B科学知识、科学方法、科学态度、科学研究C科学知识、科学方法、科学原则、科学精神D科学知识、科学方法、科学原则、科学研究