单选题大约到()岁时,儿童能够使用实物的心理表征来帮助他们解决问题。A1B2C3D4

单选题
大约到()岁时,儿童能够使用实物的心理表征来帮助他们解决问题。
A

1

B

2

C

3

D

4


参考解析

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相关考题:

通常来说,专家与新手相比,在解决问题时,都不太注意中间过程,更多也是依靠生活经验的表征来解决问题。

能扩展心理能力,帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具是指() A、最近发展区B、鹰架教学C、心理工具D、认知发展理论

()等水平上的联系能够促使幼儿更有兴趣、更积极主动地投入到学习过程中去,也可以更好地帮助幼儿掌握学习内容,同时给幼儿发展提供更为广泛的机会。 A、动作表征B、形象表征C、概念表征D、心理表征

儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象,从而获得知识。这种认知表征是( )。A.动作表征B.符号表征C.映象表征D.表象

到3岁时,儿童脑的重量大约是( )g。A.390B.900C.125D.1000

儿童大约到4岁以后,开始出现较多的合作游戏。()

儿童不必再通过一次次的错误尝试来解决问题,他们可以在头脑中用事物的表象进行“思考”。这属于儿童感知运动阶段中的()阶段 A反射练习阶段B初级循环反应阶段C次级循环反应阶段D心理表征阶段

请教教师资格考试:儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象,从而获得知识 儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象,从而获得知识。这种认知表征是(动作表征、符号表征、映象表征、表象)

儿童绘画心理发展中的图式初期大约在5到7岁左右,这是儿童()思维发展最敏感时期。A、形象B、抽象C、逻辑D、空间

儿童开始根据形状来概括,儿童对学会使用的实物,能够正确地根据形状来概括,而对不会使用的实物则通常不能概括。这是()的概括。

团队建设指的是一系列的有计划的活动,通过这些活动能够帮助团队改进它们完成任务的方式,也可以帮助团队成员改善他们处理()关系和解决问题的技巧。

布鲁纳用“表征系统”的概念来表述儿童认知发展的特征。他认为儿童认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程。它们是行为表征、图象表征和()A、言语表征B、形象表征C、实物表征D、符号表征

内向型情绪行为障碍儿童,他们的发病年龄大约在()岁。

用具体可感知的实物作为凭借物来帮助培养儿童讲述能力的讲述活动是()A、实物讲述B、看图讲述C、情景表演讲述D、情景讲述

儿童能运用语言来表现他们的世界所发生的事从而获得知识,这种认知表征是()A、动作表征B、符号表征C、映像表征D、表象

人们在解决问题时,会坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向,称为()A、问题表征方式B、无关信息的干扰C、功能固着性D、心理定势

()非常注重对错误进行分析,通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略.

儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象,从而获得知识。这种认知表征是()。A、动作表征B、符号表征C、映象表征D、表象

当儿童完成任务遇到困难时,错误的做法是()A、帮助儿童分析问题产生的原因B、给予鼓励和必要的指导C、直接帮他们解决问题D、适当降低任务难度

大约到()岁时,儿童能够使用实物的心理表征来帮助他们解决问题。A、1B、2C、3D、4

多选题()等水平上的联系能够促使幼儿更有兴趣、更积极主动地投入到学习过程中去,也可以更好地帮助幼儿掌握学习内容,同时给幼儿发展提供更为广泛的机会。A动作表征B形象表征C概念表征D心理表征

单选题儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象,从而获得知识。这种认知表征是()。A动作表征B符号表征C映象表征D表象

多选题对受虐儿童的社会工作辅导,下列说法正确的是()。A让受虐儿童理解暴力的发生是由于他们自己犯了错误,惩罚,因此要在以后避免犯错误和忤逆大人B增加受虐儿童的自尊,使他们认识到自己还是有价值的个体。C使受虐儿童学习到新方法来保护自己D使受虐儿童学习用非暴力的方法解决问题E使受虐儿童发泄对施暴者的怨恨来减轻自己的压力

单选题当儿童完成任务遇到困难时,错误的做法是()A帮助儿童分析问题产生的原因B给予鼓励和必要的指导C直接帮他们解决问题D适当降低任务难度

单选题儿童绘画心理发展中的图式初期大约在5到7岁左右,这是儿童()思维发展最敏感时期。A形象B抽象C逻辑D空间

单选题人们在解决问题时,会坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向,称为()A问题表征方式B无关信息的干扰C功能固着性D心理定势

填空题儿童开始根据形状来概括,儿童对学会使用的实物,能够正确地根据形状来概括,而对不会使用的实物则通常不能概括。这是()的概括。