单选题在幼儿园音乐活动中,教师对歌曲的演唱和舞蹈动作的表演,运用了()。A讲解法B游戏法C实验法D示范法
单选题
在幼儿园音乐活动中,教师对歌曲的演唱和舞蹈动作的表演,运用了()。
A
讲解法
B
游戏法
C
实验法
D
示范法
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解析:
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根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,分析下面的教学课例,对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】芭蕾舞剧《天鹅湖》【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生【教学内容】认识芭蕾舞【教学目标】1.感受国外民族民间音乐的风格和情感,了解不同民族的音乐传统文化。2.通过欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》,分析芭蕾舞的音乐要素及舞蹈的动作特点,针对音乐要素及特点进行舞曲编创活动。3.通过作曲家柴科夫斯基的生平及作品的题材、体裁的介绍,对西方民族民间音乐有一个初步的认识和理解。【教学过程片段】一、导入教学(略)二、新课教学1.学生观看芭蕾舞《天鹅湖》,然后进行讨论。(1)整个舞剧在表现的过程中,速度、力度以及情感是如何进行表现的。(2)芭蕾舞的音乐要素以及舞蹈的基本特点。(3)不同的音乐形象是如何通过舞蹈动作的设计而表现的。2.了解作曲家柴科夫斯基创作的音乐体裁、风格以及情感特点。3.分析芭蕾舞的舞蹈特点,并进行音乐编创活动。(1)教师播放芭蕾舞视频,学生初步感知芭蕾舞塑造的音乐形象。(2)对比《天鹅湖》中的几个选段及《花之圆舞曲》,感受芭蕾舞的动作特点。(3)教师模仿芭蕾舞当中的基本动作。4.编创实践活动。以芭蕾舞《天鹅湖》的音乐作为素材,引导学生分组进行舞蹈即兴编创活动,播放音频的同时,进行音乐舞蹈的表演,激发学生的音乐编创能力与创造力。三、展示表演依据学生的编创形式以及过程,以组为代表,每组派出一名有舞蹈基础的同学来讲述本组的编创思路,并配合表演。在这样的表演过程当中,本堂音乐课结束。
教师在上课时首先播放歌曲《牡丹汗》片段,教师随着音乐舞蹈,请学生说出是我国哪个地区民族的舞蹈。然后教师简介新疆歌曲音乐并邀请学生一起进行一次新疆之旅。这段教学过程采用了()方法。A.激趣导入B.音频导入C.温故导入D.故事导人
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面的教学课例,对其教学设计、教 学环节进行点评。 【课题名称】中国民间舞蹈 【教学对象】音乐与舞蹈模块的学生 【教学内容】胶州秧歌 【教学目标】 1.通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程,产生对胶州秧歌的兴趣,从而加深对中国民间舞 蹈的认识。 2.通过欣赏胶州秧歌《春天》,分析音乐要素及舞蹈的动作特点,初步了解胶州秧歌的特点。 3.通过对胶州秧歌基本的组合学习,探究发现胶州秧歌的动作、体态等特点并能应用胶州秧 歌的动作素材,编创展示舞蹈。 【教学过程】 1.导入教学(略) 2.新课教学 (1)学生观看胶州秧歌视频《春天》,然后讨论。 ①音乐的速度、力度等方面的变化及其抒发的情感。 ②舞蹈动作的主要特点。 ③舞蹈动作是如何配合音乐来表现情感的。 (2)解读胶州秧歌定义。 (3)分析、学跳胶州秧歌。 ①分析胶州秧歌体态、动作等特点。 ②学跳胶州秧歌基本动作。 ③教师进一步教授秧歌动作。 (4)编创实践。 以舞蹈《春天》的音乐作为素材,学生分组进行舞蹈编创实践,教师指导学生学习应用“拆分 重组”等方法,完成规定音乐的舞蹈编创。 3.展示表演 请各组选一名代表介绍自己小组舞蹈鳊创情况,教师点评,请舞蹈基础较好的一组同学展示 表演。音乐课在热烈的表演中结束。
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