单选题某选修教材编排有《论语》与《孟子》单元，教师准备重点讲解《四子侍坐》和《齐桓晋文之事》，引导学生深入研读。《四子侍坐》以理解曾皙志向的实质和四子志向之间的关系为重点；《齐桓晋文之事》以探讨孟子的论辩艺术、感知孟子为重点；其他内容由学生课外自主学习，以此完成对“孔孟专题”的教学。该教学设计没有体现出()。A引导学生学习文化探究的方法B以点带面，开展专题式教学C正确处理课内与课外学习的关系D重视实践活动，发展探究能力

单选题
某选修教材编排有《论语》与《孟子》单元，教师准备重点讲解《四子侍坐》和《齐桓晋文之事》，引导学生深入研读。《四子侍坐》以理解曾皙志向的实质和四子志向之间的关系为重点；《齐桓晋文之事》以探讨孟子的论辩艺术、感知孟子为重点；其他内容由学生课外自主学习，以此完成对“孔孟专题”的教学。该教学设计没有体现出()。
A

引导学生学习文化探究的方法

B

以点带面，开展专题式教学

C

正确处理课内与课外学习的关系

D

重视实践活动，发展探究能力

参考解析

解析：

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“挟太山以超北海”一语出自()的《齐桓晋文之事》篇。 A、《孟子》B、《左传》C、《吕氏春秋》D、《国语》
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《论语·侍坐》中性格谦恭而长于辞令的是子路。()
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《论语·侍坐》中性格直率和自信的人物是公西华。()
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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》出自()。A.《论语》B.《墨子》C.《庄子》D.《孟子》
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《论语·侍坐》中,表达“宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉”理想的是()。 A.冉有B.公西华C.曾晳D.子路
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“孔子侍坐于鲁哀公”与“子路、曾皙冉有、公西华侍坐”中的“侍”都是“在旁边陪着”的意思。()
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在《侍坐》一文中，孔子所赞许的学生是子路。
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请结合《齐桓晋文之事》，分析孟子散文的艺术特点。
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“老师和学生一起入座”是“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”中“侍坐”的意思。
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“前倨后卑”这一成语最早出于：（）A、《论语·子路曾皙冉有公西华侍座章》B、《孟子·齐桓晋文之事》C、《庄子·逍遥游》D、《战国策·苏秦始将连横》
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《论语·子路曾晳冉有公西华侍坐》的人物各具何种性格？
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《论语侍坐章》中的“四子”是子路、（）、冉有、公西华四个人。
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以《子路曾皙冉有公西华侍坐章》为例，分析《论语》在艺术上的特点。
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简析《孟子·齐桓晋文之事》的写作特点。
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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》中孔子的四个学生的志向各是什么？
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五亩之宅，树之以桑，五十（者）可以衣帛矣。（《孟子？齐桓晋文之事》）
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今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？（《孟子？齐桓晋文之事》）
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填空题列举两个以上孟子散文《齐桓晋文之事》中使用的著名比喻（）。
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问答题简析《孟子·齐桓晋文之事》的写作特点。
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问答题在《齐桓晋文之事章》中，孟子是如何说服齐宣王的？
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问答题今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？（《孟子？齐桓晋文之事》）
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单选题“前倨后卑”这一成语最早出于：（）A《论语·子路曾皙冉有公西华侍座章》B《孟子·齐桓晋文之事》C《庄子·逍遥游》D《战国策·苏秦始将连横》
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填空题《论语侍坐章》中的“四子”是子路、（）、冉有、公西华四个人。
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名词解释题五亩之宅，树之以桑，五十（者）可以衣帛矣。（《孟子？齐桓晋文之事》）
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问答题请结合《齐桓晋文之事》，分析孟子散文的艺术特点。
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多选题“前倨后卑”这一成语最早出于______。A《论语·子路曾皙冉有公西华侍座》B《孟子·齐桓晋文之事》C《庄子·逍遥游》D《战国策·苏秦始将连横》
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单选题某选修教材编排有“《论语》与《孟子》”单元，教师准备重点讲解《四子侍坐》和《齐桓晋文之事》，引导学生深读；《四子侍坐》以理解曾皙志向的实质和四子志向之间的关系为重点，《齐桓晋文之事》以探讨孟子的论辩艺术、感知孟子为重点；其他内容由学生课外自主学习。以此完成对“孔孟专题”的教学。　　该教学设计没有体现出（　　）。A引导学生学习文化探究的方法B以点带面，开展专题式教学C正确处理课内与课外学习的关系D重视实践活动，发展探究能力
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