幼儿自我意识教育活动目标的规定是() A、引导幼儿初步了解有关自己成长的最基本的知识B、初步培养幼儿的自信心、自尊心及独立性，以及最基本的自我控制和应变能力C、引导幼儿正确认识自己，能够进行准确的自我评价D、学会用恰当的方法表达自己的爱好、需求、情绪和情感
个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的了解与评价是（ ）A.自我调控B.自我体验C.自我认知D.自我评价
个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是（ ）。A.自我调控B.自我体验C.自我认识D.自我评价
罗杰斯认为，人有一种先天的维护自我、提高自我、“自我实现”的动机,这是人最基本的、也是唯一的动机和目的，它指引人朝向满意的个人理想成长。()
教师的自我评价能力也是教师教学的()。 A、自我批评能力B、自我鉴赏能力C、自我剖析能力D、自我反思能力
自制、自立、自主、自我监督属于()的范畴。 A.自我认识B.自我体验C.自我调控D.自我评价
自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、{ }的自我了解与自我评价。
自我认识是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识。（）是自我认识中最主要的方面。A自立、自主B自尊、自信C自我概念、自我评价D自卑、自豪
自我认知是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础，包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析、自我评价等几个方面。
在自主发展中，（）是自我最基本的信息，也是了解自我、评价自我的基本依据。A、开放我B、隐藏我C、盲目我D、未知我
（）是个体自我发展和自我实现的基本前提和基本保证。A、自我评价B、自我提高C、自我认识D、自我监控
自主学习强调（）A、自我发现B、自我激励C、自我管理D、自我评价E、自我调节
（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我监控
个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是（）A、自我调控B、自我体验C、自我认识D、自我评价
自主性教师获得专业发展的主要途径和基本措施是（）。A、基于实践的自我反思B、自我规划与评价C、自我超越与发展D、专业知识与技能培训
基于胜任特征的员工素质测评可以帮助员工进行（）A、自我了解B、自我设计C、自我认知D、自我开发E、自我评价
（）既是实行奖惩的依据，也是上下左右沟通的机会，同时还是自我控制和自我激励的手段。A、目标的执行B、成果评价C、制定目标D、信息反馈
（）是进行清晰的自我定位的基础，也是个人职业与事业生涯的起点。A、自我认知B、自我觉察C、自我评价D、自我控制E、自我体验
自我认知是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础，包括（）等几个方面。 A、自我感觉B、自我概念C、自我观察D、自我分析E、自我评价
正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）。A、自我满足B、自负C、自主D、自尊
单选题自我认识是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识。（）是自我认识中最主要的方面。A自立、自主B自尊、自信C自我概念、自我评价D自卑、自豪
多选题（）是进行清晰的自我定位的基础，也是个人职业与事业生涯的起点。A自我认知B自我觉察C自我评价D自我控制E自我体验
单选题正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）A自我满足B自负C自主D自尊
多选题自我认知是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础，包括（）等几个方面。A自我感觉B自我概念C自我观察D自我分析E自我评价
判断题自我认知是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础，包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析、自我评价等几个方面。A对B错
单选题在自主发展中，（）是自我最基本的信息，也是了解自我、评价自我的基本依据。A开放我B隐藏我C盲目我D未知我
单选题个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是（）A自我调控B自我体验C自我认识D自我评价
多选题自主学习强调（）A自我发现B自我激励C自我管理D自我评价E自我调节