填空题语文综合性学习应以（）为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源。
填空题
语文综合性学习应以（）为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源。
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相关考题：
以社区为依托,在社区内倡导终身学习理念,为社区居民提供学习的机会,建立学习型 楼组,学习型家庭,构筑终身学习体系,在社区内形成全员、全程、全面及有效整合教育资源开展学习的社区新概念的是()。 A. 文明社区B. 学习型社区C. 和谐社区D. 道德模范社区
语文课程资源的优选重构包括() A.要创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动，多方面提高语文能力。B.社区语文课程资源的优选重构。C.学校语文课程资源的优选重构。D.家庭语文课程资源的优选重构。
组通字〔2010〕24号文件规定,要充分利用社区现有教育教学资源,通过建立社区老干部学习小组、开办“老干部社区课堂”、举办报告会等形式,使离退休干部及时学习了解党的路线方针政策、国际国内形势以及本地区的重要情况,加强离退休干部思想政治建设。对行动不便的离退休干部,可采取( )。 A、网上沟通B、送学上门C、送活动上门D、电话联络
社区要大力推进学习型社区建设，使每个成员都能在居住的社区找到自己的课桌，积极促进学习型家庭的形成，实现社区教育的共享、共建、共管。下列有关办好社区学校的说法不确的是（ ）A.社区学校结合社区成员实际需要，制订年度教学管理计划，有针对性地设置相关培训课程和学习内容 B.社区学校从实际出发，采取灵活多样的教学形式 C.教育对象为本辖区部分成员 D.社区学校充分利用本区域内丰富的社区教育人力资源，逐步建立起一支专职人员为骨干、兼职人员为主体，专兼结合，适应社区需求的队伍
某教师在组织学生学习某版初中语文教材九年级上册第六单元的“话说千古风流人物”这一综合性学习课题时，另辟蹊径，从挖掘地方文化资源出发，要求学生去调查当地传承下来的相关“风流人物及其故事或诗文”，并且指出学生可从以下途径去探索、搜集或发现；一是根据地名特点去寻访、探究；二是根据地方文化档案馆或地方志去查找；三是采访地方文化专家或老人，打听有关传说或记载。对于这项任务，教师要求学生利用课余时间(节假日或放学后)完成。对这位教师的做法，评价不合适的是（ ）。A、厶旨够重视实践活动的开展、引导学生把课本知识转化为自己的知识B、将语文学习“沟通”课堂内外、充分地利用学校、家庭和社区等教育资源C、这位教师的综合性学习内容注意培养学生的策划组织、协调和实施能力D、该教师的综合性学习内容过于宽泛、没有切实考虑学生的能力和课余时间
《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。对该教学建议，不恰当的是（ ）。A.注重听说读写的有机联系，整合教学内容，统筹安排教学活动B.注重语文知识的系统讲授，强化基本技能训练，打好语文基础C.善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，增加语文实践机会D.充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中努力体现语文的实践性和综合性。对该教学建议的理解，不恰当的是（ ）。A、注重听说读写的有机联系，整合教学内容，统筹安排教学活动B、注重语文知识的系统讲授，强化基本技能训练，打好语文基础C、善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，增加语文实践机会D、充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。A、语文教学应在师生平等对话的过程中进行B、语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。C、教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。D、教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
某教师在组织学生学习某版初中语文教材九年级上册第六单元的“话说千古风流人物”这一综合性学习课题时，另辟蹊径，从挖掘地方文化资源出发，要求学生去调查当地相关传承下来的“风流人物”及其故事或诗文，并且引导学生从以下几方面途径去探索、搜集或发现：一是根据地名特点去寻访、探究；二是根据地方文化档案馆或地方志去查找：三是采访地方文化专家或老人，打听有关传说或记载。对于这项任务，教师要求学生利用课余时间（节假日或放学后）完成。对这位教师的做法，评价不合适的是（）。A、能够重视实践活动的开展，引导学生将课外知识转化为自己的知识B、做到了语文学习“沟通”课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源C、这位教师的综合性学习内容注重培养学生的策划组织、协调和实施能力D、该教师的综合性学习内容过于宽泛，没有切实考虑学生的能力和课余时间
以社区为依托，在社区内倡导终身学习理念，为社区居民提供学习的机会，建立学习型楼组，学习型家庭，构筑终身学习体系，在社区内形成全员、全程、全面及有效整合教育资源开展学习的社区新概念的是（）。A、文明社区B、学习型社区C、和谐社区D、道德模范社区
单选题《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。对综合性学习的实施，理解不恰当的是（ ）。A应联系生活中的实际问题开展学习活动B主要由教师自行设计和组织相关探究活动C应强调合作精神，培养学生组织策划协调能力D应以提高语文素养为目的，进行跨学科学习
单选题对“大语文观”解释正确的一项是（）。A以学校语文教育为中心的语文教学活动B以社会语文教育为中心的语文教学活动C以学校语文教育为主，以社会、家庭、课外语文教育为辅的全方位语文教学活动D以课外第二课堂为主的语文教学活动
单选题《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。A语文教学应在师生平等对话的过程中进行B语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式C教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量D教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
单选题充分利用社区内外的教育资源，为社区居民提供各类教育服务，体现了社区的（）。A政治功能B服务功能C教育功能D娱乐功能