《大教学论》的作者是捷克教育家（ ） A．赞科夫 B．马卡连柯 C．夸美纽斯 D．凯洛夫
把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型－－社会本位论的代表人物是()。 A.那托普B.凯兴斯泰纳C.涂尔干D.裴斯泰洛齐E.孔德
巴比伦时代的女装样式较为丰富：有流苏装饰的卡吾那凯斯（）、和（）。
苏美尔人用一种称为（）的衣料制成腰衣，缠绕身体一周，或缠几周，由腰部垂下掩饰臀部。A.坎迪斯B.卡吾拉凯斯C.多莱帕里D.卡拉西里斯
在洛可可初期，出现了一种称为（）罗布的流行服，又叫罗布吾奥郎特。A.那美斯式B.多立克式C.爱奥尼克式D.瓦托式
内部化理论是由（）提出的。A.马克雷B.卡森甘C.海默D.凯夫斯
《大教学论》的作者是捷克教育家（）A、赞科夫B、马卡连科C、夸美纽斯D、凯洛夫
在洛可可初期，出现了一种称为（）罗布的流行服，又叫罗布•吾奥郎特。A、那美斯式B、多立克式C、爱奥尼克式D、瓦托式
波斯人有一种称为（）的长衣，袖子呈喇叭状，在后肘做出许多褶裥，形成优美的下垂造型，对欧洲后来的设计有一定的影响。A、坎迪斯B、卡吾拉凯斯C、多莱帕里D、卡拉西里斯
下列属于人本位论代表人物的是（）A、孔德B、卢梭C、凯兴斯泰勒D、那托普E、迪尔凯姆
苏联教育理论对我国影响最大、最深远的著作是（）主编的《教育学》。A、马卡连柯B、凯洛夫C、克鲁斯卡娅D、苏霍姆林斯基
苏美尔人用一种称为（）的衣料制成腰衣，缠绕身体一周，或缠几周，由腰部垂下掩饰臀部。A、坎迪斯B、卡吾拉凯斯C、多莱帕里D、卡拉西里斯
内部化理论是由（）提出的。A、马克雷B、卡森甘C、海默D、凯夫斯
提出“议程设置功能”假说示意图的学者是（）A、麦奎尔和S.温达尔B、麦库姆斯和肖C、霍夫兰与凯尔曼D、卡兹和拉扎斯菲尔德
多选题内部化理论是由（）提出的。A马克雷B卡森甘C海默D凯夫斯
单选题波斯人有一种称为（）的长衣，袖子呈喇叭状，在后肘做出许多褶裥，形成优美的下垂造型，对欧洲后来的设计有一定的影响。A坎迪斯B卡吾拉凯斯C多莱帕里D卡拉西里斯
单选题《大教学论》的作者是捷克教育家（）A赞科夫B马卡连科C夸美纽斯D凯洛夫
单选题苏美尔人用一种称为（）的衣料制成腰衣，缠绕身体一周，或缠几周，由腰部垂下掩饰臀部。A坎迪斯B卡吾拉凯斯C多莱帕里D卡拉西里斯
填空题巴比伦时代的女装样式较为丰富：有流苏装饰的卡吾那凯斯（）、和（）。
单选题下列属于人本位论代表人物的是（）A孔德B卢梭C凯兴斯泰勒D那托普E迪尔凯姆