“自然后果惩戒法”的提出者是法国著名思想家、教育家( ) A .爱尔维修B .狄德罗C .伏尔泰D .卢梭
王艮将道世俗化:“百姓日用条理处,即是圣人之条理处。”() 此题为判断题(对，错)。
“分权与制衡“是法国著名思想家孟德斯鸠提出的,但最早用于实践的国家是美国。() 此题为判断题(对，错)。
刑、礼、道“迭相为用”是唐代思想家（）提出的主张。A.白居易B.韩愈
提出“趋时更新”法律时变观的著名思想家是：()A.王夫之B.墨子C.黄宗羲D.董仲舒
古希腊著名的思想家、教育家亚里士多德以灵魂说为基础,提出了()教育的思想。
提出人性“日生日成”著名论断的教育思想家是（）。A.黄宗羲B.王夫之C.颜元D.王守仁
提出“趋时更新”法律时变观的著名思想家是（）。A董仲舒B黄宗羲C王夫之D墨子
“美德即知识”是哪位古希腊著名思想家的经典学说？（）A、苏格拉底B、亚里士多德C、阿基米德D、浮士德
宋代哲学家思想家（）提出“我心即宇宙，宇宙即我心”。
提出“百姓日用即道”的著名思想家是（）A、董煟B、王艮C、王符D、李贽
明朝思想家王艮（1483－1514）曾提出“百姓日用条理处，即是圣人之条理处”的观点，从儒学世俗化的角度看，与之传承关系最密切的思想家是（）A、程颢和程颐B、朱熹和陆九渊C、王守仁和李贽D、黄宗羲和王夫之
提出著名的POSDCRB，即七项管理职能的是（）。
“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”等是美国著名教育家（）提出的观点。
刑、礼、道“迭相为用”是唐代思想家（）提出的主张。A、白居易B、韩愈
美德即知识”是哪位古希腊著名思想家提出来的（）A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、毕达哥拉斯
古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良
提出“泛智教育”的著名思想家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞
提出“美德即知识”的思想家是（）A、泰勒斯B、普罗泰格拉C、苏格拉底D、柏拉图
提出人性“日生日成”著名论断的教育思想家是（）。A、黄宗羲B、王夫之C、颜元D、王守仁
单选题美德即知识”是哪位古希腊著名思想家提出来的（）A亚里士多德B苏格拉底C柏拉图D毕达哥拉斯
判断题古希腊提出“助产术”的著名思想家是柏拉图。A对B错
单选题“美德即知识”是哪位古希腊著名思想家的经典学说？（）A苏格拉底B亚里士多德C阿基米德D浮士德
填空题宋代哲学家思想家（）提出“我心即宇宙，宇宙即我心”。
判断题启蒙思想家卢梭提出著名的“三权分立”理论。（ ）A对B错
单选题古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）A柏拉图B亚里士多德C苏格拉底D昆体良