遗传因素不是个体心理特性形成与发展的影响因素之一。() 此题为判断题(对，错)。
毕生发展观的不足是（ ）。A．一般的发展变化(有退化)趋势的重视有所欠缺B．强调老年期心理变化的积极因素C．突出了心理发展的连续性D．强调心理发展各阶段都有增长的特点
（ ）是“毕生发展观”的观点。A．心理发展有很大的个体可塑性B．心理发展是单向前进，不可逆转的C．年龄是心理发展的惟一因素D．影响心理发展的因素有多种
毕生发展观认为，影响心理发展的因素有多种，其中主要有（ ）A.成熟(年龄阶段)B.社会历史文化C.非规范事件D.人际因素
关于毕生发展观的说法正确的是（ ）A.心理机能发展早的，衰退就晚B.心理机能发展晚的，衰退也晚C.心理机能发展晚的，衰退就早D.心理机能发展早的，衰退也早
毕生发展观认为影响心理发展的因素有（）。A、个人经历、社会环境B、生理因素、心理因素、社会因素C、成熟（年龄阶段）、社会历史文化、非规范事件D、生活事件、人格、社会环境
毕生发展观认为影响心理发展的因素有（）。A、成熟因素、社会文化因素、个人因素B、生理因素、心理因素、社会因素C、个人经历、社会环境非规范事件D、生活事件、人格、社会环境
（）是“毕生发展观”的观点。A、心理发展有很大的个体可塑性B、心理发展是单向前进，不可逆转的C、年龄是心理发展的惟一因素D、影响心理发展的因素有多种
个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）。
以下叙述正确的是（） 。A、遗传素质是个体心理发展的决定因素B、环境和教育是心理发展的物质基础C、实践活动和主 观能动性是心理发展的关键因素D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物
青年大学生正处于从不成熟到成熟的过渡阶段，他们的生理和心理都在迅速发展，所以高等教育心理学的研究必须坚持（），从（）的角度来分析影响大学生心理发展的诸要素，研究大学生心理发展的趋势和阶段。
研究大学生心理特点时，应考虑年级差异，从发展的角度来分析和认识影响的诸要素。（）是强调要遵循原则。A、客观性B、发展性C、系统性D、教育性
单选题维果茨基指出心理机能是由低级向高级发展的原因，下列哪项不是（）A起源于社会文化历史的发展，是受社会规律制约的B心理活动的个性化C从个体发展来看，儿童在与成人交往过程中通过掌握高级的心理机能D高级心理机能是不断内化的结果
单选题毕生发展观认为影响心理发展的因素有（）。A成熟因素、社会文化因素、个人因素B生理因素、心理因素、社会因素C个人经历、社会环境非规范事件D生活事件、人格、社会环境
单选题毕生发展观认为影响心理发展的因素有（）。A个人经历、社会环境B生理因素、心理因素、社会因素C成熟（年龄阶段）、社会历史文化、非规范事件D生活事件、人格、社会环境
单选题从毕生发展观来看，心理发展是诸因素相互作用的结果，（ ）不是影响心理发展的要素。A社会历史文化B年龄阶段C非规范事件D规范事件
问答题简述影响学前儿童心理发展的主客观因素的相互作用。
判断题从整个人生的发展来看学前儿童是心理发展的关键期。A对B错
单选题遗传决定论的基本观点是（ ）。(2004年12月三级真题)A遗传因素作用的可控性B心理发展是由遗传决定C遗传因素作用的可变性D心理发展是由遗传与环境共同决定
单选题狭义发展心理学是指（ ）。(2004年12月三级真题)A儿童发展心理学B学前心理学C比较心理学D个体发展心理学
单选题毕生发展观认为影响心理发展的因素有（ ）。A生活事件、人格、社会环境B生理因素、心理因素C智力、社会环境、非规范事件D成熟因素、社会文化因素、个人因素
多选题（）是“毕生发展观”的观点。A心理发展有很大的个体可塑性B心理发展是单向前进，不可逆转的C年龄是心理发展的惟一因素D影响心理发展的因素有多种
问答题试述如何正确理解影响儿童心理发展的因素及其相互作用。
单选题人本主义对心理健康破坏的解释强调（ ）。(2003年12月三级真题)A个体平衡能力的丧失B潜能发展受到阻碍C情绪发展遭遇挫折D个体与环境相互作用中学习的结果