单选题才高德低的是()A君子B圣人C小人D庸人

单选题
才高德低的是()
A

君子

B

圣人

C

小人

D

庸人


参考解析

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按照费德勒的权变理论,王玲的领导效能属于( )。A.关系取向低,工作取向低B.关系取向低,工作取向高C.关系取向高,工作取向高D.关系取向高,工作取向低

关干“德”和“才”的关系,正确的说法是()。A.在市场经济社会,“才”比“德”重要B.“才”决定了一个人贡献的大小,所以“才”比“德”重要C.“德”者,“才”之帅也D.有“德”之人必然是有“才”之人,因而“德”重于“才”

关干“德”和“才”的关系,正确的说法是()。(A)在市场经济社会,“才”比“德”重要(B)“才”决定了一个人贡献的大小,所以“才”比“德”重要(C)“德”者,“才”之帅也(D)有“德”之人必然是有“才”之人,因而“德”重于“才”

以下关于简单林德循环的描述中,正确的是:A、液化率低,功耗高B、是两阶循环C、液化率低,功耗也低

唐朝秘书官吏的考核标准包括的两方面是()A.德与才B.德与识C.德与行D.行与才

费德勒在研究不同领导风格在不同情景下的效能时认为,如果情景维度表现为上下级关系好、工作结构低、职权大时,领导效能是( )。A.关系取向低、工作取向高B.关系取向低、工作取向低C.关系取向高、工作取向高D.关系取向高、工作取向低

北宋史学家司马光说:“才者,德之资也;德者,才之帅也。”这一观点()。 A.割裂了知识文化修养与思想道德修养的关系 B.认为“才”比“德”更重要 C.认为“德”比“才”更重要 D.认为“德”与“才”密切联系,不可分割

北宋史学家司马光说:“才者,德之资也;德者,才之帅也。”这一观点(  )。A.岩4裂了知识文化修养与思想道德修养的关系B.认为“才”比“德”更重要C.认为“德”比“才”更重要D.认为“德”与“才”密切联系.不可分割

秘书素质的构成包括( )。A.德、才、学历B.德、才、能力C.德、才、经验D.德、才、资历

中国古代官员选拔与评价的基本共识是()。A、“才”重于“德”B、“德”重于“才”C、“德”与“才”并重D、不重视“德”与“才”

唐朝秘书官吏的考核标准包括的两方面是()A、德与才B、德与识C、德与行D、行与才

关于“才”和“德”,以下哪种说法不正确?()A、司马光认为“才”和“德”是两个层面的问题B、普通观点认为,无论有“才”还是有“德”,都可以被称为“贤人”C、司马光认为有“德”者自然有“才”D、司马光认为,应该以“德”驭“才”

中国古代始终把“才”看作是“德”的根本,是“德”的方向。

有位企业家曾说过:“有德有才破格重用,有德无才培养使用,有才无德限制录用,无德无才坚决不用。”下列名言与这句话含义一致的是() ①夫君子之行,静以修身,俭以养德 ②才者,德之资也;德者,才之帅也 ③小胜凭智,大胜靠德 ④女子无才便是德A、①②B、②③C、②④D、①③

有人认为“才者,德之资也;德者,才之帅也”。这一观点()A、割裂了知识文化修养与思想道德修养的关系B、认为“才”比“德”重要C、认为“德”比“才”重要D、认为“德”“才”密切联系、不可分割

根据赫塞—布兰查德提出的情境领导理论,在下属虽然有积极性,但缺乏足够的技能的情况下,应采用的领导风格是()。A、低工作—低关系B、低工作—高关系C、高工作—高关系D、高工作—低关系

在高、中、低不同的剪切速率下,选择更接近()流变曲线的模式才比较合理。A、高B、低C、中D、实际

塔尔德认为模仿往往是地位低的人模仿地位高的人

“德”与“才”要以什么为先:()A、才B、行C、德D、不确定

档案编研人员必须具备()的素质。A、识、才、学B、德、学C、德、才、识、学D、德、才、学

才高德低的是()A、君子B、圣人C、小人D、庸人

“才者,德之资也;德者,才之帅也。”下列对这句话理解正确的是()A、有德就有才B、有才就有德C、才是才,德是德,二者没有什么关系D、才与德关系密切,在二者关系中,德占主导地位

第一相水锤在低水头电站才可能出现,而末相水锤是高水头电站的特征。

单选题费德勒在研究不同领导风格在不同情景下的效能时认为,如果情景维度表现为上下级关系好、工作结构低、职权大时,则对应的领导效能是( )。A关系取向低、工作取向高B关系取向低、工作取向低C关系取向高、工作取向高D关系取向高、工作取向低

单选题档案编研人员必须具备()的素质。A识、才、学B德、学C德、才、识、学D德、才、学

单选题唐朝秘书官吏的考核标准包括的两方面是()A德与才B德与识C德与行D行与才

单选题“才者,德之资也;德者,才之帅也。”下列对这句话理解正确的是()A有德就有才B有才就有德C才是才,德是德,二者没有什么关系D才与德关系密切,在二者关系中,德占主导地位