以学生为中心的教学策略有___________、情境教学和合作学习。
下列不属于课堂教学言语的是() A.课堂教学肢体言语B.课堂教学体态言语C.课堂教学书面言语D.课堂教学口头言语
课堂教学体态言语是课堂教学口头言语的辅助言语。() 此题为判断题(对，错)。
以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学等。（ ）
语文教学是透过言语所承载的内容来学习言语,非语文教学是透过言语去发现或获得言语所承载的内容。() 此题为判断题(对，错)。
以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（ ）
从语文教学的目标出发。有关言语规律的教学内容包括:() A.言语要善于从语言体系中选择成分。B.言语要与交际目的和任务相适应。C.言语要与语境相适应。D.言语要组成相对完整的语篇。
教师教学的改进包括教学技能、教学评估和教学理念的改进,教学理念的改进处于中心地位。() 此题为判断题(对，错)。
包装策划的策略有()。 A.再使用包装策B.等级包装策略C.组合包装策略D.类似包装策略
个体差异的应对策略有()。 A、团队教学B、调整班级教学C、补充教学D、个别化教学E、其他策略
系统地教授语法理论、知识、方法,这种语法教学是()。 A、第一语言语法教学B、第二语言语法教学
企业安全生产标准化工作采用()动态循环的模式。A.策化、准备、实施、改进B.策划、实施、检查、改进C.策划、实施、改进、提高
学习的认知策略有复述策略、精细加工策路和（ ）。A.计划策略B.调节策略C.组织策略D.资源管理策略
护理教学中教会学生如何学习、解决问题和创造能力的核心是：（）A、认知策略的获得与改进B、言语信息的获得C、智慧技能的学习D、动作技能的学习E、态度的学习
形式型教学策略有集体教学、小组教学和（）三种类型。A、大班教学B、小班教学C、个别教学D、分层次教学
改进言语教学的策略有（）。A、明确识记目的和任务B、复述要记忆的材料C、记学习笔记D、适量、有效地组织学习材料E、促使学生积极、独立地进行学习活动
以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学和合作学习。
在成熟期企业可以采取的营销策略有（）。A、适时降价B、产品改进C、营销组合改进D、市场改进E、进入新的细分市场
幼儿时期的言语学习主要是（）A、阅读训练B、书面言语C、口头言语D、识字教学
判断题以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学和合作学习。A对B错
判断题以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。A对B错
单选题护理教学中教会学生如何学习、解决问题和创造能力的核心是：（）A认知策略的获得与改进B言语信息的获得C智慧技能的学习D动作技能的学习E态度的学习