“ 以僧为师” 、“ 以吏为师” 是以下哪一个社会教育的特征 【 】A．古代中国B．古代印度C．古代希腊、罗马D．古代埃及
与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点?
下列不属于中国古代语文教学阶段的是()。 A.原始社会教育B.奴隶社会教育C.封建社会教育D.资本主义社会教育
定型的教育组织形式包括古代的前学校与前社会教育机构、近代的学校与社会教育机构。( )
下列属于古代社会教育特点的是（）。A、有专门的教育机构和执教人员B、教育具有阶级性与等级性C、学校教育与生产劳动相脱离D、教学组织形式以个别施教为主
古代教育的三种表现形式：原始社会教育、封建社会教育、资本社会教育。
中国古代社会教育发展有两个典型时期（）（），外国的典型代表则有（）（）。
教育的终身化是（）的特点A、古代教育B、近代教育C、20世纪以后的教育D、后工业社会教育
（）是古代道德伦常教育的重要内容。以孝悌为伦理道德基础，是中国封建社会教育重要特点。
古代社会教育的特点有（ ）A、官学和私学并行的教育体制B、鲜明的阶级性和严格的等级性C、教育方法崇尚书本，呆读死记D、教育与生产劳动的分离和对立
教育的终身化是（ ）特点。A、古代教育B、近代教育C、20世纪以后的教育D、后工业社会教育
判断题古代教育的三种表现形式：原始社会教育、封建社会教育、资本社会教育。A对B错
单选题教育的终身化是（）的特点A古代教育B近代教育C20世纪以后的教育D后工业社会教育
填空题中国古代社会教育发展有两个典型时期（）（），外国的典型代表则有（）（）。
填空题（）是古代道德伦常教育的重要内容。以孝悌为伦理道德基础，是中国封建社会教育重要特点。
单选题教育立法是（）社会教育发展的一个显著特点。A现代B古代C近代D文艺复兴后的欧洲
单选题教育的终身化是（ ）特点。A古代教育B近代教育C20世纪以后的教育D后工业社会教育