单选题对教师行动因素的调节有以下方面:观察、()、鼓励、角色的进入和退出、督导。A反应B反馈C指导D提问

单选题
对教师行动因素的调节有以下方面:观察、()、鼓励、角色的进入和退出、督导。
A

反应

B

反馈

C

指导

D

提问


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教师在教育活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色是教师角色的()。A.退出B.督导C.鼓励D.进入

对教师行动因素的调节有以下方面:观察、()、鼓励、角色的进入和退出、督导。A.反应B.反馈C.指导D.提问

以下属于志愿者督导支持功能的运用策略的是()。A.服务考核B.角色扮演C.举办教育训练课程D.口头鼓励和称赞

教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做()A角色的进入B角色的退出C角色的扮演D角色的变换

教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色的行为方式是()。A角色的进入B角色的退出C角色的保持D角色的示范

以下选项中,教师发表可以有() A、阅读日志B、观察日志C、行动日志D、上课

教师反思性教学的策略和方式有教育反思日志、教学观察、个别访谈和督导会议,以及行动研究。

对美国学区督导人员的主要工作表述正确的选项是()。A、帮助教师开发新材料,鼓励教学实验和研究B、给学校提供最新的信息和咨询C、协助校长管理学校D、帮助教师解决课程和教学方面的问题

在打击乐演奏活动中,幼儿当小指挥,教师演奏乐器。教师的这种行动方式是()A、鼓励B、角色的进入C、退出D、督导

对教师行动因素的调节有以下方面:观察、()、鼓励、角色的进入和退出、督导。A、反应B、反馈C、指导D、提问

教师一般认为男学生应坚强些,女学生应柔弱些,所以教师对男生更严格,并鼓励他们从事更困难的任务,对女生更耐心,女生在学业方面有更多机会得到教师的表扬。这表现了()A、家庭中的性别角色刻板印象B、教师中的性别角色刻板印象C、教科书中的性别角色刻板印象D、同伴中的性别角色刻板印象

教师教学监控能力的三个方面不包括()。A、教师对自己的教学活动的事先计划和安排B、教师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C、教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D、教师的角色改变技术

某教师坚信自己对职业的认识是正确的,并将其看作自己行动的指南。这说明该教师所处的角色形成阶段是()A、角色认知B、角色认同C、角色实践D、角色信念

多选题新课程背景下,教师角色的转变包括哪些方面( )A知识传授角色B主动变被动角色C学生的促进者角色D行动研究者角色

单选题教师一般认为男学生应坚强些,女学生应柔弱些,所以教师对男生更严格,并鼓励他们从事更困难的任务,对女生更耐心,女生在学业方面有更多机会得到教师的表扬。这表现了()A家庭中的性别角色刻板印象B教师中的性别角色刻板印象C教科书中的性别角色刻板印象D同伴中的性别角色刻板印象

单选题教师教学监控能力的三个方面不包括()。A教师对自己的教学活动的事先计划和安排B教师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D教师的角色改变技术

多选题对角色游戏过程进行现场指导的主要任务有()A鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题,主题反映了幼儿对周围生活的认识,主题应由幼儿自己提出,不要由教师硬性规定B教会幼儿扮演和分配游戏角色C在游戏中善于观察幼儿表现,进行个别教育。观察幼儿的表现以不干扰幼儿游戏为原则D教师可扮演角色,参加游戏,促进游戏情节的发展E使幼儿愉快地结束游戏,并保持继续游戏的愿望

单选题教师的言论、行动、为人处世的态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,这是教师的( )。A传道者角色B管理者角色C朋友角色D示范者角色

单选题教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做()A角色的进入B角色的退出C角色的扮演D角色的变换

多选题对美国学区督导人员的主要工作表述正确的选项是()。A帮助教师开发新材料,鼓励教学实验和研究B给学校提供最新的信息和咨询C协助校长管理学校D帮助教师解决课程和教学方面的问题

单选题教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色的行为方式是()。A角色的进入B角色的退出C角色的保持D角色的示范

填空题教师的职业角色主要有以下几个方面:____;授业、解惑者角色;____;管理者角色;朋友角色;研究者角色。

判断题教师反思性教学的策略和方式有教育反思日志、教学观察、个别访谈和督导会议,以及行动研究。A对B错

单选题在打击乐演奏活动中,幼儿当小指挥,教师演奏乐器。教师的这种行动方式是()A鼓励B角色的进入C退出D督导

多选题新课程条件下教师角色的转变包括哪些方面?( )A知识传授者角色B主动变被动角色C学生的促进者角色D行动研究者角色