学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳,是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。() 此题为判断题(对，错)。
下列不属于美术教学评价的目的是（ ）。A.调节、控制教学过程B.改善和提高教学质量C.甄别优等学生D.促进美术课程不断发展
美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和（）得到提高与发展。A想象力B美术鉴赏力C美术素养D实践能力
美术教学目的的“两化”指美术教学目的的具体化和（）A量化B可视化C科学化D序列化
美术教学目的的“两性”指美术教学目的要具有可操作性和（）A合标准性B可模拟性C可检测性D科学性
美术活动教学的形式主要有三种：小组美术活动教学、个人美术活动教学和（）。A单元性的美术活动教学B大众化的美术活动教学C群众性的美术活动教学D综合性的美术活动教学
美术活动教学的形式主要有小组美术活动教学、个人美术活动教学和（）A单元美术活动教学B群众性美术活动教学C班级美术活动教学D自由性美术活动教学
美术教学的一般目的包括美育目的、德育目的和（）A智育目的B技能目的C创新目的D政治目的
美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和（）A创造性目的B智育目的C情感目的D政治目的
中学美术教学中，美术教学评价的目的是（）。A、甄别与考核B、选拔与考核C、甄别与反思D、发展与促进
美术课堂教学评价指标是以（）的评价理论和目的为核心的，是进行评价操作的前提。A、国家教育方针B、教材编委意见C、美术课程标准D、美术教学目标
美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和（）。A、教学经验B、教学过程C、教学目的D、教学修养
单选题美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和（）得到提高与发展。A想象力B美术鉴赏力C美术素养D实践能力
单选题美术教学目的的“两化”指美术教学目的的具体化和（）A量化B可视化C科学化D序列化
单选题美术教学目的的“两性”指美术教学目的要具有可操作性和（）A合标准性B可模拟性C可检测性D科学性
单选题美术教学的一般目的包括美育目的、德育目的和（）A智育目的B技能目的C创新目的D政治目的
单选题美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和（）。A教学经验B教学过程C教学目的D教学修养
单选题美术活动教学的形式主要有小组美术活动教学、个人美术活动教学和（）A单元美术活动教学B群众性美术活动教学C班级美术活动教学D自由性美术活动教学