判断题教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。A对B错

判断题
教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。
A

对

B

错

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组织学习的主体既不是个人或个人学习的总和,也不是组织中工作团队的学习,而是组织() 此题为判断题(对，错)。
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面向学习资源评价的意义在于() A、一方面在于改进学习资源的设计B、可以获得对各种环境刺激的功能进行分析的方法C、根据科学的学习理论进行学习过程和学习资源的设计D、另一方面在于选择符合特定要求的学习资源，提高教学或学习的成效
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健康管理师可以提供健康管理服务的方面是( )A.负责采集和管理个体或群体的健康信息，评估个体或群体的健康和疾病危险性，作出疾病诊断B.进行个体或群体的健康咨询与指导，制定个体或群体的健康促进计划C.对个体或群体进行健康维护和疾病治疗，对个体或群体进行健康教育D.进行健康管理技术的研究与开发E.进行健康管理技术应用的成效评估
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不管是期末评估还是期中评估,课程评估的重要目的始终都是帮助教师更好地了解学生的学习过程,解读不同学生群体的学习效果,进而指导教师在未来不断改进其教学设计。() 此题为判断题(对，错)。
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在公共关系学里,公众与“大众”、“群众”是没有区别的。是指与一个社会组织发生直接或间接关系,对该组织的生存和发展具有现实的或潜在影响力的个人、群体和社会团体。() 此题为判断题(对，错)。
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广义的师生互动是指在教育教学情境下教师个体与学生个体或群体之间在活动中的相互作用和影响。() 此题为判断题(对，错)。
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教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。()A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误
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首属群体也称初级群体或基本群体,是指成员间有着面对面的直接交往,具有密切的人际关系和较浓厚的感情色彩的群体。() 此题为判断题(对，错)。
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领导是组织或群体中的一员通过对其他成员施加影响帮助组织或群体达到自身目的的活动。( ) 此题为判断题(对，错)。
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依据评价基准不同，教学评价可分为相对评价和绝对评价。下面关于这两种评价方式的描述，正确的是( )A.相对评价是在评价对象的群体中建立基准，通常以该群体的平均水平为基准B.绝对评价是将教学评价基准建立在评价对象的群体之外，通常以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准C.相对评价中，基准会随群体的不同而变化，有利于判断每一个成员在群体中的相对优劣D.绝对评价不易判断个体与教学目标的距离，也不易分辨学生之间在学习方面的真实差异
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健康管理师基本职业守则包括A.健康管理师在对个体或群日进行健康管理工作时，应与个体或群体对工作的重点进行讨论达成一致的意见，必要时应与个人或群体达成口头协议B.健康管理师首先应该让个体或群体了解健康管理工作的性质、特点以及个体或群体自身的权利和义务C.健康管理师不得在性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信念、价值观等方面歧视个体或群体D.健康管理师在对个体或群体进行健康管理工作时，应于个体或群体对工作的重点进行讨论并达成一致的意见，必要时应于个体或群体签订书面协议E.健康管理师应严格遵守保密原则
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教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。A对B错
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征信，既不是诚信，也不是信用，而是客观记录人们过去的信用信息并帮助预测未来是否履约的一种服务。
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教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。
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认知教学观认为（）A、学习是知识的自我建构和理解过程B、学习依赖于学生自主的信息加工系统C、教学导致认知结构的变化D、教学的目的是建构知识或得深层次意义理解
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（）是指个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为及倾向。A、亲社会行为B、帮助行为C、同情心D、反社会行为
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健康管理师可以提供健康管理服务的方面是A、负责采集和管理个体或群体的健康信息，评估个体或群体的健康和疾病危险性，作出疾病诊断B、进行个体或群体的健康咨询与指导，制定个体或群体的健康促进计划C、对个体或群体进行健康维护和疾病治疗，对个体或群体进行健康教育D、进行健康管理技术的研究与开发E、进行健康管理技术应用的成效评估
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个体在群体压力下，有意或无意放弃自己的意见和行为，表现出与群体多数人一致的意见和行为的现象叫做（）。
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遵从于群体的（）性压力的个体，他们主要关心的是群体是否接纳他们，而不是为了从群体那儿得到信息。
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维生素既不是（）的原料，也不供给（）。在体内不能合成或合成量甚微。
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国家机构与社会团体的最主要的区别在于组织功能方面的差异。
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信息用户的人类个体或群体的三方面特征分别是拥有信息需求、具备利用信息的能力和（）A、具有接受信息服务的行动B、具有实现信息需求的思想C、具有接受信息服务的思路D、具有实现信息需求的方法
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组织学习的主体既不是个人或个人学习的总和，也不是组织中工作团队的学习，而是组织。
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填空题个体在群体压力下，有意或无意放弃自己的意见和行为，表现出与群体多数人一致的意见和行为的现象叫做（）。
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多选题认知教学观认为（）A学习是知识的自我建构和理解过程B学习依赖于学生自主的信息加工系统C教学导致认知结构的变化D教学的目的是建构知识或得深层次意义理解
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填空题遵从于群体的（）性压力的个体，他们主要关心的是群体是否接纳他们，而不是为了从群体那儿得到信息。
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判断题组织学习的主体既不是个人或个人学习的总和，也不是组织中工作团队的学习，而是组织。A对B错
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