教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化,也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育,所描述的教育是指向于个体的。()A.完全正确B.完全错误C.无错误,但不完备D.部分错误

教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化,也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育,所描述的教育是指向于个体的。()

A.完全正确

B.完全错误

C.无错误,但不完备

D.部分错误


相关考题:

组织学习的主体既不是个人或个人学习的总和,也不是组织中工作团队的学习,而是组织() 此题为判断题(对,错)。

面向学习资源评价的意义在于() A、一方面在于改进学习资源的设计B、可以获得对各种环境刺激的功能进行分析的方法C、根据科学的学习理论进行学习过程和学习资源的设计D、另一方面在于选择符合特定要求的学习资源,提高教学或学习的成效

不管是期末评估还是期中评估,课程评估的重要目的始终都是帮助教师更好地了解学生的学习过程,解读不同学生群体的学习效果,进而指导教师在未来不断改进其教学设计。() 此题为判断题(对,错)。

依据评价基准不同,教学评价可分为相对评价和绝对评价。下面关于这两种评价方式的描述,正确的是( )A.相对评价是在评价对象的群体中建立基准,通常以该群体的平均水平为基准B.绝对评价是将教学评价基准建立在评价对象的群体之外,通常以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准C.相对评价中,基准会随群体的不同而变化,有利于判断每一个成员在群体中的相对优劣D.绝对评价不易判断个体与教学目标的距离,也不易分辨学生之间在学习方面的真实差异

教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化,也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育,所描述的教育是指向于个体的。A对B错

2、教学设计的意义在于()A.教学是一项以帮助人们的学习为目的的事业B.教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件C.要注意上课的节奏,观察学生对问题的理解,注重生成性课程资源的利用D.仔细设计的教学旨在激励或支持个别学生的学习

33、管理者既不是债权人也不是股东,因此不关心企业提供的会计信息。

教学是有目的、有组织的活动,目的在于帮助与促进学生学习。()

8、研学旅游既不是单纯的旅游也不是纯粹的学习。