单选题小学儿童道德意志的发展水平,总的来说是属于()的。A初步B较高C相当高D相对成熟

单选题
小学儿童道德意志的发展水平,总的来说是属于()的。
A

初步

B

较高

C

相当高

D

相对成熟


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

衡量一名学生品德发展水平的高低,最重要的标志应当是 ( )A、 道德认识B、 道德情感C、 道德意志D、 道德行为

衡量小学生品德的重要标志是( )。 A.道德认识 B.道德行为 C.道德情感 D.道德意志

小学儿童的道德行为习惯( )A.是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作B.发展水平呈马鞍型C.小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳期D.中年级儿童的道德行为已具有一定的自觉性和稳定性

甲孩子因偷吃东西,打破一只碗;乙孩子因帮妈妈洗碗,打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平,认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是()A学前儿童B小学儿童C中学生D无法确定

小学儿童道德行为的发展水平形成一个“()”型。A马鞍B抛物线C倒UD直线

儿童意志行动的动机和目的发展的特点()A、低年级儿童善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的B、小学儿童意志行动的动机和目的一般很稳定C、小学儿童意志行动的决策与他们的兴趣爱好、教师或家长的态度联系着D、小学儿童在解决动机冲突时,已经能够根据抽象原则进行解决

学前儿童道德意志的特点不包括()

如何培养小学儿童良好的意志品质?

柯尔伯格认为儿童的品德发展水平与其()发展水平直接相联系。A、想像B、情感C、思维D、意志

小学儿童道德意志的发展水平,总的来说是属于()的。A、初步B、较高C、相当高D、相对成熟

困难越大,越有利于小学儿童的意志培养。

论述科尔伯格的儿童道德发展水平理论的主要观点。

简述我国小学儿童道德判断的特点。

小学生品德形成的基础是()。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为

道德两难问题只能用于测量儿童的道德判断的发展水平。

义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的,它们属于品德的( )。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为

构成儿童品德的四个因素是()。A、知(道德认识)B、情(道德情感)C、意(道德意志)D、行(道德行为)

单选题柯尔伯格认为儿童的品德发展水平与其()发展水平直接相联系。A想像B情感C思维D意志

单选题儿童意志行动的动机和目的发展的特点()A低年级儿童善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的B小学儿童意志行动的动机和目的一般很稳定C小学儿童意志行动的决策与他们的兴趣爱好、教师或家长的态度联系着D小学儿童在解决动机冲突时,已经能够根据抽象原则进行解决

单选题研究表明,小学儿童道德行为习惯发展水平一般呈现()A螺旋形B直线型C波浪形D马鞍形

单选题小学儿童道德行为的发展水平形成一个“()”型。A马鞍B抛物线C倒UD直线

单选题义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的,它们属于品德的(  )。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为

单选题小学生品德形成的基础是()。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为

问答题小学儿童道德观念是如何形成的?

单选题衡量小学生品德的重要标志是( )。A道德认识B道德行为C道德情感D道德意志

问答题如何培养小学儿童良好的意志品质?

单选题甲孩子因偷吃东西,打破一只碗;乙孩子因帮妈妈洗碗,打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平,认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是()A学前儿童B小学儿童C中学生D无法确定